资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
课题:诗词五首之归园田居望洞庭湖赠张丞相 课型: 诗词鉴赏1 模块一:自主学习(独立进行)学习目标与要求:1读准音,借助课下注释和工具书,扫除字词障碍。 2读顺诗文,划分诗句节奏,并在文中圈出文辞优美、内涵丰富的诗句。 3阅读知识链接,了解作者的身世经历及生活时代。学法指导(含时间安排)学习内容精讲点拨1、听老师分析学习的目标与要求。2、独立反复读课文并动手完成学习内容1、2、3。3、学习小组互相对答案.(预时10分钟)1. 给下列加点字注音。秽( ) 荷( ) 羡( ) 涵( ) 撼( ) 楫( )2.归园田居作者是 (朝代)著名诗人、文学家 (人名),他字 ,名 ,别号 ,谥号 。他是我国古代第一位 诗人。相关作品有 桃花源诗等。3. 望洞庭湖赠张丞相作者 ,出生于公元 689 年,是 (朝代)一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人。与另一位山水田园诗人 合称为“王孟”。以写 诗为主。预设内容:模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲)学习目标与要求:对照课下注释,了解两首诗歌大意,把握诗句停顿和感情基调,有感情地朗读,并体会诗中所蕴含的情感。学法指导(含时间安排)研讨内容精讲点拨朗读课文,组长组织小组学生讨论,完成研讨任务,然后分小组展示(预时35分钟)小组长组织诵读归园田居,并讨论下列问题:1、这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?2、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。3、 “衣沾不足惜,但使愿无违。”这两句诗你是如何理解的?表达了诗人怎样的思想感情?小组长组织研讨望洞庭湖赠张丞相这首诗,并分析以下问题:1、反复诵读首联、颔联,想象一下,这几句描绘了一幅什么样的画面? 2、诵读诗歌后两联,看看这几句表达了作者什么样的思想? 3、“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势?结合加点字说一说。预设内容:模块三:练习训练学习目标与要求:背诵诗歌学法指导(含时间安排)训练内容精讲点拨自主完成训练内容(预时10分钟)背诵这两首诗歌,并体会诗歌所蕴含情感。知识链接: 孟浩然(689740),襄阳人,唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕,又称之为孟山人。壮年时曾往吴越漫游,后又赴长安谋求官职,但以“当路无人”,只好还归故园。开元二十八年(740)诗人王昌龄游襄阳,和他相聚甚欢,但此时孟浩然背上正生毒疮,据说就是因为“食鲜疾动”,终于病故,年五十二岁。 孟浩然的一生,徘徊于求官与归隐的矛盾之中,直到碰了钉子才了结了求官的愿望。他虽然隐居林下,但仍与当时达官显贵如张九龄等有往还,和诗人王维、李白、王昌龄也有酬唱。 孟浩然的诗已摆脱了初唐应制、咏物的狭窄境界,更多地抒写了个人的怀抱,给开元诗坛带来了新鲜气息,并得到时人的倾慕。李白称颂他“高山安可仰,徒此揖清芬”,杜甫礼赞他“清诗句句尽堪传”。可见他在当时即享有盛名。他死后不到十年,诗集便两经编定,并送上“秘府”保存。现有孟浩然集。 张九龄,即诗题中张丞相,唐开元尚书丞相、诗人。长安年间进士,官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相,为荆州长史。诗风清淡,有曲江集。他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职,秉公守则,直言敢谏,选贤任能,不徇私枉法,不趋炎附势,敢与恶势力作斗争,为“开元之治”作出了积极贡献。他的五言古诗,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风,贡献尤大。誉为“岭南第一人”。唐玄宗开元十六年前后,诗人赴长安应试时,官秘书少监、集贤院学士、副知院事,王维在他手下任事,三人为“忘形之交”。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相,诗人希望得到他的引荐,出仕做官,就写了这首诗寄给他(这一期间,诗人未到过长安)。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗的前半部分写“望洞庭湖”,后半部分写“赠张丞相”,“赠”因“望”起,为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子,想做官又不肯直说,所以只好委婉地表达自己的愿望。这种苦闷的心情,是不难领会的。 2用心 爱心 专心
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号