齐步走与跑步走互换教学设计齐步走与跑步走互换教学设计 齐步走与跑步走互换教学设计 五一路小学 张喆 一、教学目标： 1.通过学习和练习，使学生掌握齐步走换跑步走的动作方法，培养其跑步走的正确姿势。 2.学生通过观察比较、相互指导练习，培养观察能力及相互学习的良好习惯。 3.通过练习，增强学生的组织纪律性和集体协同一致动作的意识，培养其良好的意志品质。 二、教学重点、难点：左脚起步和预动领都落在右脚，完整且规范完成齐步走换跑步走的动作。 三、教学流程： 开始部分（五分钟） 体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生， 宣布课，内容，目标，要求 要求：二列横队，精神饱满。 准备部分 1.课常规：热身活动 要求：学生在教师的指导下进行各种跑，动作轻松有节奏。 拉伸韧带练习 要求：动作到位，按教师的指导认真完成动作。 2原地三转集中注意力练习 要求：按教师的口令学生认真完成动作 基本部分（三十分钟） （一）复习：前面我们学习了齐步走变立定，跑步立定，谁愿意来展示一下自己的走路姿态（学生展示）。今天我们增加难度，学习齐步走变跑步走，大家想挑战一下吗？ （二）学练新技术 1.教师示范齐步走变跑步走，学生观察并找出它们的不同之处。 2.学生回答，并演示比较。 1准备姿势不同 2摆臂姿势不同 3立定节奏不同 4步频不同 （设计意图：通过学生的观察比较，使学生发现齐步走变跑步走的动作特点，从而帮助其快速掌握动作方法，同时培养学生的观察能力。） 3.学习原地齐步走变跑步走动作。 1学习预令”换步”的动作方法。 a.教师示范并讲解，学生边听边练习。 b.每组选出一名做得好的学生当小老师，检查本组其他同学的动作。 c.两人一组面对面，一人练习、一人指导，教师巡视。 d.教师指挥，集体练习。 2以同样的方法学练跑步走变齐步走的动作方法，并指导做好各环节动作之间的衔接。 3学生自我展示，其他生评价，指出优点及不足。 4教师指挥，完整练习原地跑步走。齐步走互换的动作。 5教师指导体育委员进行指挥，集体练习。 （设计意图：通过不同形式的练习，激发学生练习热情，培养学生向他人学习的良好习惯。原地跑步变齐步走活动范围小，便于教学，但要想是学生很好的掌握动作方法，是要有个过程的，所以教师不要过于追求动作完美，给学生留有学习的空间。） 4.行进间齐步走换跑步走练习。 1指名让生根据已有的知识经验展示，师生共同点评，找出正确方法。 2体育委员指挥，学生共同练习。 3在教师的指挥下进行集体展示。 5.教学比赛 男 女生分组展示、比赛 6.结束下课。 品评： 本节课，基本上按照原有教材复习、学生自主探究，研究性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于五年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是注重”学生报数”这一环节中，学生喊出的数字要清晰、短促、洪亮。学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。相信下次教学一定还会有新的提高。