人教版三年级科学下册教案 新版教科版三年级下册 科 学 教 案 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】 : 科学概念 : 不同植物的种子 , 它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同; 种子有自己特殊的结构 , 在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法 : 用感官与放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已 有知识 , 预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观 : 引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】: 引领学生产生问题并积极思考, 能用适宜的方式将自己的认识 清楚地表达出来 , 并能想办法证明自己的猜测就是否正确。 【教学难点 】: 观察各种植物的种子。 【教学准备】 :( 教师准备 ) 猫给小猫哺乳的图片、 鸡妈妈带小鸡吃食的图片、 向日葵小苗的图片、各种植物的种子( 向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉 米、绿豆等 ) 、白纸、放大镜。 ( 学生准备 ) 各种植物的种子、白纸、放大镜。 人教版三年级科学下册教案 【教学过程】 : 一、 听听说说 1、 师: 小猫就是谁生下来的？小鸡就是怎么来的呢？向日葵小苗又就是从哪 里来的呢？ 2、生: 思考后 , 回答老师提出的问题。 3、师:( 出示图片 )验证学生说出的答案。 4、师: 植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程, 它的 一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师: 用图画与文字将植物一生的生长变化过程画下来与写下来。 2、生: 在 P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师: 展示学生画的作品。 4、师: 指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师: 有些植物可以用根、 茎、叶繁殖后代 , 但就是 , 我们熟悉的绿色开花植 物几乎都就是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师: 每个人把自己带来的白纸放到桌面上, 将带来的植物的种子放到白纸 上, 观察植物的种子 , 边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师: 观察植物的种子 , 您准备观察种子的什么？ 3、生: 说说自己的想法？ 4、 师: 您们说对了 , 我们观察植物的种子 , 要观察种子的形状、 大小、颜色等。 5、生: 观察植物的种子。 6、师: 通过观察植物的种子 , 您发现了什么？ 7、生: 汇报自己的发现。 ( 师: 关注学生的汇报 ) 8、师: 不同植物的种子 , 从外观来瞧 , 它们的形状不一样、 大小不一样、 颜色 不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师: 要知道种子的里面有什么 , 该怎么办？ 10、生: 先预测种子的里面有什么 , 再掰开种子瞧一瞧。 11、生: 继续观察植物的种子。观察后汇报。 人教版三年级科学下册教案 12、师:( 小结)不同植物的种子 , 它们的形状、 大小、颜色、种皮等各不相同 , 但种子的里面就是相同的, 都有胚根与胚芽。 四、做好准备 1、师: 本学期 , 让我们种植凤仙花 , 观察它的生长变化过程。 2、师: 准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料, 了解凤仙花的栽培 方法。 准备播种所需要的材料与工具。 【作业布置】 : 家庭作业 : 准备凤仙花与四季豆的种子。 【板书设计】 : 1、植物新生命的开始 外部: 形状、大小、颜色 植物的种子 内部: 胚根、胚芽 2、种植我们的植物 【教学目标 】: 过程与方法 : 学习掌握播种技能 ; 在教师的指导下 , 设计适宜的实验 , 观察种 子的萌发过程 ; 根据研究植物生长变化的需要, 确定观察、记录的内容与方法; 根 据对种子萌发状况的预测, 确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观 : 树立用事实阐述观点的意识, 即科学的实证思想 ; 培养合作 意识。 【教学重点】 : 播种的方法 【教学难点】 : 长时间坚持管理、观察与记录凤仙花生长变化情况。 【教学准备】 :( 教师准备 ) 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、 吸水纸等。 【教学过程】 : 一、学习播种方法 1、师:“一年之计在于春” , 春天就是播种的好季节。今天, 我们来种植凤仙 花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师: 请大家瞧 P4页中的“播种方法”。 人教版三年级科学下册教案 3、生: 阅读 P4页中的“播种方法”。 4、师: 指一名学生说说播种的方法。 5、师: 播种凤仙花的方法就是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 1、师: 播种了凤仙花以后做什么？ 2、生: 说出自己的想法。 3、师: 播种了凤仙花以后 , 我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5 页顺数 110 行内容。 4、生: 阅读 P5页顺数 110 行内容。 5、师: 注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况; 注意观察花盆中的凤仙 花生长变化情况。 三、记录生长日记 1、师: 种植植物就是一项长期研究的观察活动, 要做好管理、观察与记录等 工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高 度、观察凤仙花叶的形状与数量。 2、师: 把您测量与观察的数据填写在P5页中表格中。 3、师: 期末, 每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。 四、实地指导播种 1、师: 实地指导学生在花盆里种植凤仙花; 在玻璃杯里种植凤仙花。 2、师: 督促学生养成长时间坚持管理、观察与记录的好习惯。期末, 对长时 间坚持管理、观察与记录做得好的学生进行奖励。 【作业布置】 家庭作业 : 在自己家的阳台上 , 种植凤仙花。 【板书设计】 2、种植我们的植物 记住播种方法 : 选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长 : 先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 3、我们先瞧到了根 【教学目标】 : 人教版三年级科学下册教案 科学概念 : 种子萌发先长根 , 再长茎与叶 ; 植物的根总就是向下生长的; 植物 的根能够吸收水分与矿物质; 能将植物固定在土壤中。 过程与方法 : 用适宜的方法记录、 交流所观察到的现象 ; 根据观察到的现象提 出问题 ; 根据已有的经验与所观察到的现象, 作出有依据的预测 ; 用观察、实验的 方法验证推测 ; 在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 情感态度价值观 : 激发观察植物生长变化的兴趣; 树立科学就是讲求实证的 意识。 【教学重点】 : 观察植物根的生长变化 ; 根吸收水分的实验。 【教学难点】 : 根吸收水分的实验。 【教学准备】 :( 教师准备 ) 前一周种植在玻璃杯里的四季豆, 试管、水、食用 油、一颗有根有叶的小植物。 【教学过程】 : 一、(导入活动 ) 问题导入 1、师: 一棵大树 , 我们要把它从土壤中拔出来就是很困难的; 一株小草 , 我们 要把它从土壤中拔出来 , 容易不？ 2、生: 思考后回答。 3、师: 根据学生的回答引出植物的根来。(出示种植在玻璃杯里的四季豆) 我们种植的四季豆 , 您先瞧到了什么？ 4、师: 揭示并板书课题 : 我们先瞧到了根 二、(观察活动 ) 观察植物根的生长 1、 师: 我们种下的四季豆已经发生了变化, 现在请您们认真地观察观察, 瞧瞧 能发现什么？ 2、生: 学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师: 刚才, 您们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆, 有什么发现呢？ 4、生; 汇报自己的发现。 5、师: 根据学生的汇报小结 : 通过观察 , 我们发现种子萌发先长根, 再长茎与 叶; 植物的根向下的方向生长, 根的生长速度快。 三、(研究活动 ) 植物的根有什么作用 1、师: 我们给凤仙花浇水时 , 一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？ 人教版三年级科学下册教案 2、生: 说出自己的想法。 3、师: 植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面, 我们来研究 植物根的作用。 4、师: 同学们想一想 , 就是什么能使植物固定在土壤中？ 5、生: 讨论后回答。 (根有固定植物的作用 ) 6、 师: 我们来做一个有趣的实验, 瞧植物的根还有什么作用？实验步骤如下: 参瞧 P8页书上的内容 , 教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的 试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油, 试管口 塞一些棉花 , 使试管中的水不会被蒸发到空气中去, 并在水面处做好标记。 观察 试管中的水量有什么变化。 7、师: 过几天 , 试管中的水量变化说明了什么？ 8、师:( 总结) 植物的根有固定植物的作用; 植物的根能从土壤中吸收水分与 矿物质。 【作业布置】 : 家庭实验 : 参瞧 P8页书, 制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装 置, 并注意观察实验装置里水量的变化。 【板书设计】 : 3、我们先瞧到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分 4、种子变成了幼苗 【教学目标】 : 科学概念 : 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料; 植物的叶在茎上分 布有利于接受更多的阳光。 过程与方法 : 根据观察到的现象提出问题; 通过查阅资料的方法收集信息、 寻 找问题的答案。 情感态度价值观 : 体会到科学研究就是艰辛的过程; 激发学生像科学家那样 从事研究科学的愿望。 人教版三年级科学下册教案 【教学重点】: 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化, 观察凤仙花 幼苗的特征 , 研究植物叶的作用。 【教学难点】 : 研究植物叶的作用。 【教学准备】 :( 教师准备 ) 刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布与垂直分 布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件 ) 、植物光合作用的相关资料。(学 生准备 ) 生长四周的凤仙花、记录单。 【教学过程】 : 一、出土后幼苗的变化 活动导入 : 1、 师: 我们种植的凤仙花已经变成了幼苗, 现在我们以小组为单位 , 重点交流 一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 2、生: 以小组为单位互相交流。 活动指导 : 1、 师: 全面检查学生的观察记录, 及时进行反馈 , 引领学生在以后的时间里坚 持进行观察。 2、师: 组织学生交流。 ( 鼓励学生说出新发现、新问题) 3、师: 指导学生观察实物凤仙花。 4、师: 指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。 二、我们的思考 1、 师: 提出问题 : 为什么植物的叶子都就是平展的, 而且在植株上交叉生长？ 植物的叶子与幼小植物的茎为什么大部分就是绿色的？听说绿叶就是植物的“食 品加工厂” , 植物生长需要的食物就是不就是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有 什么作用？ 2、生: 根据自己所知道的知识回答老师的问题。 三、叶为植物提供“食物” 1、师: 植物生长所需要的食物就是从哪里来的？ 2、生: 讨论后说出自己的想法。 3、 师: 科学家经过多年的研究 , 发现: 多数植物能自己制造 “食物”养料。 4、师:( 利用多媒体课件 )指导学生学习科学书P11页上内容。 人教版三年级科学下册教案 5、师: 板书: 阳光 二氧化碳水氧气养料 6、师:( 总结) 植物的光合作用不仅为植物制造养料, 还为我们人类与动物制 造养料与氧气。 【作业布置】 : 家庭作业 : 回家仔细地去观察一棵植物, 观察植物的叶子分布的情况, 想想植 物的光合作用。 【板书设计】 : 4、种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳水氧气养料 5、茎越长越高 【教学目标】 : 科学概念 : 植物茎在不同生长阶段外部形态不同, 不同时期的茎生长速度不 同; 植物的茎具有支撑植物及运输水分与养料的作用。 过程与方法 : 运用统计图表整理观察记录的结果; 在教师指导下根据统计图 分析植物茎生长的规律 ; 有依据地对植物茎的作用进行猜测; 设计实验 , 研究植物 茎的作用 ; 用适宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观 : 激发学生研究植物的兴趣。 【教学重点】 : 凤仙花植物茎的生长变化与植物茎的作用。 【教学难点】 : 凤仙花植物茎的生长变化与植物茎的作用。 【教学准备】 :( 教师准备 ) 生长四周的凤仙花、 植物光合作用的课件。 ( 学生 准备) 三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】