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课程名称重庆市开县中学高二物理2.3 欧姆定律导学案(新课标人教版3-1)第12课时课型综合解决课课程标准培养学生依据实验,分析、归纳物理规律的能力学习目标1.经历探究导体电压和电流关系的过程,体会利用U-I图象来处理、分析实验数据、总结实验规律的方法。2.进一步体会用比值定义物理量的方法,理解电阻的定义,理解欧姆定律3.通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验,掌握利用分压电路改变电压的基本技能;知道伏安特性曲线,知道线性元件和非线性元件。学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法。重点难点重点:理解定律的内容、条件及其表达式、变换式的意义。难点:对电阻定义的理解,对I-U图象的理解。学习过程 学习内容(任务)及问题 学习活动及行为【模块一】欧姆定律 问题:电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。1、欧姆定律演示:如图,方法按P46演示方案进行闭合S后,移动滑动变阻器触头,记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。电压表测得的是导体R两端电压,电流表测得的是通过导体R的电流,记录在下面表格中。U/VI/A把所得数据描绘在U-I直角坐标系中,确定U和I之间的函数关系。【问1】这些点所在的图线包不包括原点?这些点所在图线是一条什么图线?(包括,因为当U=0时,I=0。过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。把R换成与之不同的R,重复前面步骤,可得另一条不同的但过原点的斜直线。)【问2】同一导体U-I图象是一条过原点的直线,这说明电流和电压是什么关系?(同一导体,不管电流、电压怎样变化,电压跟电流的比值是一个常数。)这个比值的物理意义就是导体的电阻。 引出-一、导体的电阻1、定义:导体两端电压与通过导体电流的比值,叫做这段导体的电阻。2、公式:R=U/I(定义式)【问3】不同的金属导体U-I图象的倾斜程度不同,说明了什么?(不同的导体的R的值不同,R是一个只跟导体本身性质有关而与通过的电流无关的物理量)【问4】在电压相同时,R越大的导体电流越小,R反映了导体什么性质?(反映导体对电流的阻碍作用)说明:A、对于给定导体,R一定,不存在R与U成正比,与I成反比的关系,R只跟导体本身的性质有关B、这个式子(定义)给出了测量电阻的方法伏安法。C、电阻反映导体对电流的阻碍作用3、单位:欧姆,符号,且1=1VA,常用单位:、k、M换算关系:1k=103 1M=103K二、欧姆定律1、定律内容:导体中电流强度跟它两端电压成正比,跟它的电阻成反比。2、公式:I=U/R 3、适应范围:一是部分电路,二是金属导体、电解质溶液【模块二】导体的伏安特性曲线1、伏安特性曲线:用纵坐标表示电流I,横坐标表示电压U,这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。2、线性元件和非线性元件线性元件:伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。非线性元件:伏安特性曲线是曲线,即电流与电压不成正比的电学元件。3、分组实验:测绘小灯泡的伏安特性曲线(第2课时)按P48实验要求进行,电路改为分压电路分发方格纸,让学生把实验数据列表,并在坐标纸中建立坐标系后做出图象,要求至少测6个点以上。根据实验数据在坐标纸上作出小灯泡的伏安特性曲线。【问1】小灯泡的伏安特性曲线是否为直线?小灯泡是否为线性元件?(不是,小灯泡不是线性元件)【问2】你怎样解释这个现象?(随电流的增大,小灯泡的温度明显上升,电阻发生变化。)【知识评价】1.电路中有一段导体,给它加上3V的电压时,通过它的电流为2mA,可知这段导体的电阻为_;如果给它加上2V的电压,则通过它的电流为_ mA;如果在它两端不加电压,它的电阻为_。2.关于电流和电阻,下列说法中正确的是( )A电流的方向与导体中电荷的定向移动方向相同B金属导体温度升高时,由于自由电子的热运动加剧,所以电流增大C由R=U/I可知,I一定时,导体的电阻R与U成正比,U与I成反比D对给定的电阻,比值U/I是一个定值,反映导体本身的一种性质3.两电阻R1、R2 的I-U图线如图所示,由图可知两电阻的大小之比R1 :R2_。当通过两个电阻的电流相等时,两个电阻两端的电压之比U1:U2_。当加在两个电阻上的电压相等时,通过它们的电流之比I1:I2_。问题导读单:新课程导学)P26课前学习区问题评价单:全品学练考P18课时作业(十二)【针对模块一】师:先介绍电路,然后演示,引导学生分析图象中的规律。生:观察和记录实验数据,作出两导体的U-I图线,体会比值定义法。【针对模块二】师:提醒学生注意横纵坐标分别表示哪一个物理量。生:实验,作出图象,根据图象分析。师:巡观,有效点评总结【知识评价】1:答案:1500,1.33mA,15002:答案:D3:答案:1:3,1:3,3:1教学反思- 3 -
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