苏教版一年级科学上册全册教案1 小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣， 使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科学课打好兴趣的基础。2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系， 少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。23教学过程：1、今天学习什么课？2、什么是科学？彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？小结: 生活中处处有科学。看图：图中画有什么？是什么意思？ 观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、做实验：滚小球。4、介绍伽利略滚小球的故事。5、了解一些常见的科学问题。6、全课小结。板书设计：1 小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术教学反思：激发了学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科学课打好兴趣的基础。2、小小工程师教学目标：1. 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2. 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3. 知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程：1、了解工程教师活动小朋友好， 还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？ 今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑 的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手出示工程师工作图片册并思考3、学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。 学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。4、全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的 工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们 的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们， 老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！己的改进有启发。板书设计：2、小小工程师 设计发明制造教学反思：让学生认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。3、上好科学课教学目标：1. 能够说出科学教室与一般教室的不同。2. 通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。教具、学具准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：1、活动一 : 参观科学教室，比较与普通教室的不同。引导并介绍实验室。实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！2、活动二 : 做比较水的多少实验。同学们， 在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？3、活动三 : 制定科学课的规则。科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时， 有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提 前去操作实验， 可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。一起来看看活动手册上的这张图。请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。板书设计：3 上好科学课遵守规则教学反思：在活动中有规则意识并在生活中主动遵守。4、认识感官教学目标：1. 通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。2. 观赏视频或阅读图片资料， 知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3. 在用感官观察的活动中， 尝试描述并交流物体在颜色、 形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学过程：1、活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、 皮肤，皮肤遍布全身。谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人， 难容沙粒在里边。 小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？眼睛可是好宝贝， 通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯 看上去一样的液体， 你知道它们是什么？教师出示一杯醋， 一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12 页的图片。谁来说一说， 你的发现。2、活动二：观察图片， 找出不同小动物， 描述小动物的颜色、形状、大小等特征接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？3、活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、 味道、轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品 不能随便闻和尝。快下课时，领学生到操场上用手、 脚等感受草地、沙地、水泥地，说出的不同感觉。组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉然后组织学生拓展 交流: 你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题 : 既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。板书设计：4、认识感官眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖5、感官总动员教学目标：1、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学准备：学生分组材料:1、菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。2、蜡烛一支、火柴一盒。教学过程：1、品茶活动。使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡 茶水的准备工作量大， 所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体 验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动， 也是很好的办法。注意事项 : 品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。 由于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。2、观察蜡烛。既 要 鼓 励 学生 大 胆 尝 试点火，又要强调注意安全。鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。可以引导学生表达: “我们用眼睛发现什么” “我们用鼻子发现什么” “我们用手发现什么” 。帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。3、如何挑选一个好西瓜。设置问题情境如何挑选一个好西瓜。运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。 人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。板书设计：运用多种感官全面认识事物5、感官总动员教学反思：通过品茶、 观察蜡烛等活动， 说出认识一种事物需要动用各种感官。6、借助工具观察教学目标：认识各种观察工具，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重要性。教学重点、难点：学会使用放大镜、显微镜和听诊器。正确使用放大镜、显微镜和听诊器。教具、学具准备：放大镜、显微镜、听诊器课件等教学过程：一、回顾旧知1. 我们的感觉是不是万能的？2. 让我们来学习借助工具观察。二、借助工具观察1. 观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。2. 完成活动手册第6 页。3. 学习使用显微镜。4. 学习使用听诊器。小结：借助工具，我们能观察得更多。三、认识各种观察工具学生看课本第20 页，认识各种观察工具。法制渗透：道路交通安全法残疾保护法四、巩固总结这节课学到了什么？板书设计：6、借助工具观察观察得更多教学反思：让学生认识各种观察工具，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重要性。教学目标：第三单元用大脑思考7做个小侦探知道大脑会对观察到的现象产生猜测。通过观察与猜测活动，感受大脑的思考功能。对世界产生好奇，乐于动脑思考。教学重点、难点： 学会提出问题。大胆猜测答案。教学准备：碰碰球教学过程：一、导入新课1. 谈话：我们学习科学，就是要发现奥秘，创造美好世界，只用感官去观察，能做到这些吗？2. 我们还需要学会用大脑思考。二、学习新课1. 学会提出问题：你看到了什么？为会么会这样?蒲公英的种子为会么要飞？菜叶上为什么有这么多孔洞？两只小狗为什么强弱不同？让学生仔细观察2. 小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。3