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精品范文语文教案第一册第三单元 汉语拼音10_小学一年级语文教案新增教案示例第一课时教学目的: 1学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。 2学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点: 掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点 :掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程 : 一、导入 新课 1看卡片,读字母:a、o、e、i、u、 。 2教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板: 板书:10ai、ei、ui 像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 (一)学习复韵母ai的音形 1学习ai的音 (1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。 问:你们发现什么了? (2)出示图:ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试? (3)指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。 (4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。 (5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。 2记住ai的形 (1)问:你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的? (2)再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。 (二)学习复韵母ei的音形 1学习ei的音 (1)出示ei图: ei 问:你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲? (2)请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 (图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。) (3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 (4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。 (三)学习ui的音形 1出示ui图: ui (1)问:谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。 (2)同桌同学互相说说你是怎样学的? (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。) (4)教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。 (四)总结复韵母的发音方法 (1)师讲:复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。 (2)用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。 三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1读ai、ei、ui3个复韵母 2按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、 ,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六 。 3ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:6个兄弟标调号, 没a找o e, i u并列标调号, 谁在后面送给谁。 (1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思? 4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号? (2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u 5学生练习读四声: (1)自己读 (2)同桌读 (3)齐读 (4)按顺序读,不按顺序读。 附:板书设计 第二课时教学目的: 1学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确地拼读音节。 2能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 3读好小儿歌。教学重点: 1能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点 : 能正确地抄写音节。教学过程 : 一、复习 1读准3个复韵母ai、ei、ui。 2打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 3背标调歌。 二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节 1出示声母与ai、ei、ui组成的音节 2让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。 3同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑) 4同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。 5教师指名读,达到拼读熟练的程度。 6指导读书 打开书第31页(页码在书的左下角或右下角) 读课题10 老师指导如何按顺序读书。 三、抄写音节 1电脑出示3个音节ki、gi、hu ,请同学读一读。 2请同学任意选择音节组词。 3怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。 4师:这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说? 那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格? 5请学生跟着电脑一起写。 (1)先写ki 音节 点击鼠标:在第一个格的后半格写k 点击鼠标:在第二个格的前半格写ai 点击鼠标:最后标上一声。 (2)再写gi音节 点击鼠标:空一个格,在第四个格的后半格写g 点击鼠标:在第五个格的前半格写i 点击鼠标:最后在e上标上三声。 (3)最后写hu 音节 你们能说说应该怎样写hu 这个音节吗? 说后跟着电脑一起写: 点击电脑:空一个格,在第七个格的后半格写h 点击电脑:在第八个格的前半格写ui 点击电脑:最后在i上标上二声。 6教师巡视,个别辅导。然后小结:在书写音节时,由于拼音格比较小难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。 四、看图读音节词 1出示3幅图: 问:图上画的是什么呀! 2出示图下音节词 (1)让学生自己试着读一读。 (2)同桌互相读,相互纠正。 (3)指名读。 五、学说儿歌 1出示P32页儿歌:读读红色的复韵母。 2借助学过的音节自己试着读读儿歌。 3请同学读儿歌。 4教师纠正后范读。 5学生练习读。 6同桌互读。 7指名读。 六、教师指导读全文 1先范读,让学生了解读书的顺序。 2教师领读,学生随读。 3学生自由读,教师巡视,个别辅导。 4指名读。 七、小结 今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui,同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。 附:板书设计
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