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雨点儿 教学目标: 1. 认识 12 个生字和三撇,穴宝盖、立刀3 个偏旁。会写“问” 字。理解“飘落”和“数不清”的意思。 2. 能正确,流利的朗读课文。读好对话。 3. 初步理解课文内容,感受雨点给大地带来的美好变化。 教学重、难点 1. 学会识字方法,认识12 个生字。 2. 理解“飘落”和“数不清”的意思。 教学过程 一、游戏导入 1、同学们爱猜谜语,今天老师给大家带来一个谜语:千条线,万条线,落 入雨中都不见。它就是:雨。同学们真是猜谜大王! 2、今天我们就一起学习一篇和雨有关的课文,第八课雨点儿请同 学们伸出小手,和老师一起书写课题。 3、指导读课题儿化音。 4、看!雨点儿来了!这颗更大一点的雨点儿叫(大雨点儿)和它打打招呼 吧!(你好!大雨点儿)这颗小一点儿的叫做(小雨点儿)也问问好,(小雨点 儿,你好!) 5、大雨点儿和小雨点儿从哪里来,要到哪里去呢?让我们一起走进课文去 寻找答案吧! 二、感知课文: 过渡:请同学们把书翻到87页,一边自由读课文, 一边拿起笔标好自然段, 注意读准字音、读通句子。 三、学习第一自然段: 1、课文一共有几个自然段呀? 反馈: 5 个自然段。 2、大雨点儿和小雨点儿是从哪儿来的?反馈:云彩手拿卡片,学习云彩、 彩和三撇儿。 3、学习数不清: 4、阅读指导,理解“飘落” 过渡:数不清的雨点儿飘落到大地上,谁来读读这句话:出示PPT :数不清 的雨点儿从云彩里飘落下来 真轻真慢真美啊,我们的雨点儿就是这样轻轻的慢慢的离开了云彩妈妈的怀 抱,来到了大地上,一起读读:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 四、学习二到五自然段 1、随文识字,学习“半空” 过渡:飘着飘着,大雨点儿和小雨点儿碰面了,它们在哪相遇的? 空字还藏了一个今天要学习的新偏旁,穴宝盖呢。 谁来叫叫偏旁名, 我们一 起读。 偏旁比较:房顶秃秃秃宝盖,加个烟囱宝盖头,住进八人穴宝盖 2、半空中,大雨点和小雨点儿在商量去旅行呢,请同学们听老师读2 到 5 自然段,看看他们要到哪里去?(相机学习地方) A 小雨点儿要去哪?有花有草的地方(板书有花有草)大雨点儿呢?(板 书 没花没草)这个两个不一样的(出示卡片地方) 3、在课文中,小雨点要去(有花有草的地方),大雨点要去(没花没草的 地方),它们是怎么说的呢?请同学们翻开书,把书翻到P87,自由读读课文第 2 到 5 自然段,拿起笔,把大雨点儿说的话用波浪线画起来,把小雨点儿说的话 用横线画起来,画好了举手。 4、同学们,你们想做大雨点儿还是小雨点儿? 指导朗读,感悟大雨点和小雨点的无私奉献! 五、盘点生字,游戏巩固: 过渡:我们配合的真默契,给自己一个呱呱叫! 1、这节课我们认识了很多生字, 他们排着队要和大家打招呼了, 一起读读。 数不清、云彩、半空、问好、到来、地方 2、词语宝宝跳到雨点儿里,我们一起开火车叫叫它们! 3、现在生字宝宝藏在你们的字卡里,我们一起玩我说你找的游戏。看谁找 的最快! 一万点:方(数)不清彩虹图(彩)半甲骨文 (半) 至 立刀 旁=(到) 口藏门里(问) 六、 看来我们班的同学都和字宝宝成为了好朋友,现在两个调皮的字宝宝玩累了, 想回田字格休息了,我们一起送它们回家。 大家看看它们是谁?问、看。 1、写字前要先看,一看结构,二看笔画。 大家看看他们都是什么结构的字?半包围结构,所以我们写的时候要从 外到内 二看笔画,这两个字都有个一个共同的笔画,那就是横折勾。但是 这两个字的横折钩在写时都发生了变化,谁发现了它们的不同?总结: 问的横折 钩更宽更大,因为它要包住小口,有的横折钩更小因为它被横撇包住了。 2、还有什么要注意的地方? 对了,有的横撇就是手,下面的月,竖变撇,它指得是一块肉,手抓着 肉,就有食物了。 3、孩子们快伸出小手,和老师一起写:。 4、同学们仔细地把这两个字记在心间,记好了就到书上P88页写写问、和 有,先描红,再写一个。 5、展评总结: 今天我们一起学习了雨点儿,认识了活泼可爱的小雨点儿和勇敢坚 定的大雨点, 它们从云彩妈妈的怀抱里飘落到了大地上,大地发生了怎样的变化 呢?咱们下节课再来学习! 七、板书设计: 三撇儿 穴宝盖 立刀旁 雨点儿问有 云彩小雨点:有花有草 半空大雨点:没有花没有草 地方
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