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九年级下期语文教学工作计 划 光阴荏苒,在我们不断慨叹时光流逝的同时,三年级的教学 工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作,学生在语文知 识的学习和语文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一些不足。 因此,本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改进。 并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下: 一、指导思想: 转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻基础教育课程改 革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面向每一 个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底 蕴深厚,语文能力强的现代中学生。 二、教学内容: 本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。 有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。 三、具体工作及措施 (一)提高自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识, 更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力,因此,本 学期在教学工作时,要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知 识,以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务 能力训练,主要可从以下几方面进行: 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。平时教 学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方 法。把握一些重要的复习方法,做好初三语文复习工作。 2、认真备课 本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,认 真领会教材内容,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的 放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。保 证复习课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发 学生的学习兴趣。 (二)认真做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差,对语文知识的接受能力也较差,但是 大部分同学的语文学习能力还是很高的,并且有很大的积极性。因此, 我常鼓励学生如有疑问要及时问教师,鼓励学生多到教室问题,以求 及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、 有目的地加大对部分学生的课后辅导,尤其是的指导。这样使他们能 跟上教师的步伐,更快地进行语文复习。 认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课 上的学习情况,因而本学期要精选课后作业,并且及时批改,认真记 分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯 同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大 难点,更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸,他们 感到无话可说,无事可写,本学期将改变上学期的做法,认真指导学 生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材, 要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感, 使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度, 分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,改正缺 点;上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中 的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生 的作文热情和作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力。 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不 理想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期决定加大力度, 做好优生的提高工作,主要措施如下: (1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划 的巩固。加大字词的理解掌握。 (3)、加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍, 因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导 他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们 的文学视野。 (4)、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且 保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文 让其比较,以扬长避短,提高作文能力和作文质量。 四、结合相关材料,重点文章,进行思想教育。 在所做材料中,有很多做为德育教育的好素材。因此,教学中要 合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习,使学生体悟到 人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。从诗中,捕捉作家们的情 感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任, 从环保材料中教育学生树立环保意识。所以,通过选文的学习,增强 学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇, 帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的 政治抱负。 五、有意识地提高自身业务能力。 教学中注重提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生 发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读,扩大积累, 拓宽 知识面。在阅读名著时,有意识地做,不断提高自己的阅读能力。课 上指导学生阅读理解时,有意识地训练自己的能力,从总体方法到解 题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有 很大的帮助。
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