精品范文爱我中华艺术，展望戏曲明天戏曲大舞台综合性学习_七年级语文教案爱我中华艺术，展望戏曲明天戏曲大舞台综合性学习山东省青岛市第五十九中学 刘琳“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，有关戏曲发展的设想。故而，我们为此次戏曲大舞台综合性学这样的活动主题爱我中华艺术，展望戏曲明天。注：摘自给教师的建议苏霍姆林斯基著这次综合性学习的活动预设目标为：、培养学生在学习中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。、指导学生学习利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整合学习中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学习、合作学习以及综合学习的能力。、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发展前景。在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学习与综合学习，使同学们对祖国传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。我们结合学生的认知规律将活动具体过程设计为四个板块：准备过程实践过程探讨过程总结过程一、准备过程这一阶段，学生在老师的指导下进行分工合作型的自主学习和兼顾多学科知识的综合学习，进行信息搜寻，知识积累。时间安排在课余，约为两周。我们在准备阶段加强了教师指导：向同学们说明活动主题、目的及意义并介绍资料的查询途径及方法；协助学生设计调查问卷，鼓励学生进行广泛的情况调查；指导调查汇总，形成意见。教师为学生介绍资料的查询途径及方法。强调综合而广泛了解戏曲，如：戏曲的渊源；发展历史；唱腔特点；代表曲目；反映的地理人文特点等。为了便于搜集信息资料，我们热情的向同学们推荐了一些资料的查询方法：、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关文章。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。、上网查询和下载资料的方法：先键入网址及查询主题。然后将所需资料下载存盘。、也可搜集名家名曲选段磁带、cd或vcd进行欣赏，积累体验。同学们在课外自主合作综合学习。其方式主要为:自愿组合，形成学习小组，自觉分工，各尽所能，整合学习内容，共通体验。我以初一、班第一合作小组小组成员分工学习情况为例，介绍他们的活动情况：组长：丁聪，负责组织协调、信息综合；组员：宋旭，负责搜集网上资料；兰若兰，负责搜集、推荐名家名曲选段；刘诗辰，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；胡潇文，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；谢颂之，负责问卷调查及汇总分析。我们在准备期间不断鼓励学生积极的利用参考书籍及相关网站，搜集有关知识，注意积累和知识汇总。做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。支持、指导学生搞“杂谈中国戏曲”调查。教师协助学生设计调查问卷，指导调查范围内容。倡导学生就自己的研究需要设计调查形势及内容。调查形式力求多样化，不拘一格。调查对象的选择涵盖家庭成员、邻里朋友、同学老师等。举第一小组设计的调查问卷为例：您喜爱戏曲节目吗？是否您能说出几种剧种名称？个。个。更多。您平日喜爱哪一种戏曲形式？说说您的理由。你对祖国戏曲发展有什么建设性意见？此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学习获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学习成果，资料共享。老师向同学们推荐的书目有：中国少年儿童百科全书文化艺术中国文化艺术丛书中国戏曲中国文化艺术丛书杂技木偶记皮影戏京剧艺术丛书中小学京剧读本辞海推荐网站：戏曲天地：http:/grwy.online.ha.cn/chen中国传统文化网-曲苑杂谈：http:/enweiluture.com咚咚锵中国戏曲网：http:/www.dongdongqiang.com中华戏曲网：http:/cnsearch.163.com推荐电视频道：cctv3戏曲节目cctv3中国戏曲晚会cctv1综艺大观cctv1曲苑杂谈二、实践过程（利用多媒体技术辅助教学）时间：两课时首先，设置情境：在激昂的咚咚锵声中，进入戏曲大舞台知识擂台赛。师：祖国的戏曲天地博大而精深，今天，就让我们走进这民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受他博大的内涵，去品味它悠久的韵味吧。“继承民族文化精粹，弘扬民族传统精神”戏曲大舞台知识竞赛现在开始。、知识竞赛与实践竞赛：宣布竞赛规则：小队为单位；采用积分制；抢答依据举手先后为准则；必答题每组推举一代表。要求各组以戏曲中的某一名称为本组自由命名。（如：按脸谱划分、按戏曲种类命名）介绍题目类型：知识竞赛分为两类:文字题;画面题；实践竞赛则具体设计为听戏、评戏；学戏、演戏；唱戏；品戏。、知识竞赛-第一组：文字题（观众题）什么是戏曲？（抢答题）每小题答对得分；答错扣分。戏曲最早起源于哪些艺术形式？全国现有的戏曲剧种约有多少种？试举5例。戏曲大约成熟于什么时代？我国的“国粹”指哪一剧种？戏曲的四大行当是什么？生行分哪几类？旦行分哪几类？净行俗称什么？分哪几类？（试举两例）请说出四大徽班的名称.京剧以哪两个调式为主？中国戏曲之母是哪一剧种？请说出中国历史上四大名旦的名字被称为“东方歌剧”的剧种是什么？哪一剧种发源于湖北黄梅县,发展壮大于安徽安庆？山东地方戏的代表是哪一剧种？试举一剧目例中国最早的戏曲形式是什么？、第二组：画面题（抢答题）人物角色判断：出示戏剧行当中的部分人物形象的剧照。（必答题）答对每题得分，答错不得分。出示脸谱，脸谱中的黑脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。出示脸谱，脸谱中的红脸代表什么？举一戏剧中的相应人物形象。出示脸谱，脸谱中的黄脸代表哪一类人物形象？出示脸谱，脸谱中金脸、银脸代表戏剧中的哪一类人物形象？、综合实践竞赛：听戏、评戏、戏曲欣赏剧种介绍，名、目判断：欣赏京剧铡美案提问抢答：a、铡美案是哪一剧种的代表作？b、你能讲讲京剧的起源与发展吗？c、你知道京剧对于我们中国人的意义吗？欣赏黄梅戏-女驸马选段提问抢答：a、女驸马是哪一剧种的代表作？b、黄梅戏发源于哪一地区？c、你还知道哪些黄梅戏剧目或者黄梅戏艺术家？欣赏梁山伯与祝英台选段。请学生哼唱两句。欣赏越剧红楼梦选段。提问抢答：a、红楼梦是哪一剧种的代表作？b、越剧发源于哪一地区？c、你喜欢越剧吗？说说你的感受。你还知道哪些剧种？给大家简单的介绍一下。教师根据学生介绍提供相应的资料（多媒体展示）学戏、演戏：让学生亲身体验戏曲表演的魅力。提示：要注意演员的虚拟动作，戏曲表演注重手眼身法步。学戏:观看一段戏曲舞台表演演戏:学生上台根据画面人物的动作,在咚咚锵声中手舞足蹈,体验戏曲表演的无穷乐趣.唱戏戏曲大家唱。每组选派一名同学不论剧种、剧目大胆演唱。同学们还演唱了豫剧木兰从军、黄梅戏天仙配、现代京剧沙家浜、京剧苏三起解等曲目名段。引导：现代京剧沙家浜是京剧的发展与创新，对此你有什么体会？由学生们尽情表达自己的观点。三、探讨过程，品戏，探讨戏曲的发展方向、为什么戏曲如此富有魅力而我们平日并没有像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？、我们的传统戏剧应当怎样摆脱困境，重获新生？让学生结合自己的感受畅所欲言。四、总结过程、请同学们就“戏曲大舞台”学习过程中的任一感受形成文字报告。、教师充分肯定学生在此次活动中积极参与、主动探究、合作学习的精神。表彰成绩突出的合作小组；以及自主学习能力强热情高的学生。、再次倡导学生整合各学科知识，实践综合性学习：师生在欢快的气氛中随乐曲一起高唱“唱脸谱”结束此次综合学习活动。学生的收获：吕一帆：通过综合学习，我发现语文学习的天地竟然那么宽阔,生活的每一个角落都有语文，通过搜集信息、自主学习、与同学合作的方式获取知识，令我兴奋不已，综合学习活动让我发现了语文学习新途径。孟妮：我喜欢这种确定研究课题，让我们自己去探究的学习形式。我也乐于在活动中去做信息搜集、问卷调查的工作。在这次学习活动中，我从老师和同学哪儿学会了运用网络搜集信息的方法，用自己的智慧研究问题，自主的学习。所以这是我最感兴趣的一次学习经历。陈胜男：在这次综合活动的学习过程中，我发现知识之间的相互联系是那么紧密，平日学习的历史、音乐、地理知识都可以运用到学习中来，乐趣无穷。李烨：我想说的是：传统是条河-这是我在这次综合学习中最深的感受。在活动的全过程中，我面对那么多的美丽