资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
新疆乌鲁木齐县第一中学八年级政治8.1 我们享有“上帝”的权利教案 人教新课标版教学目标:1、知识目标:知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。2、能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。3、情感、态度、价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。教学重点、难点:重点:消费者依法享有的权利。难点:增强保护消费者权益的意识和能力。教学方法:案例分析法、讨论法、情景分析法课时:1课时教学过程:导入新课:设问导入:我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的。(要引导学生从多个角度回答。)学生:在家里,家长的眼中,我们是孩子;在学校,老师面前,我们是学生;在电影院看电影时,我们是观众;在超市购物是又成了顾客。新课内容:一、我们都是消费者教师:其实,我们每个人,一出生就是消费者,为了生活,都需要消费。我们做一个小调查:今天或昨天,同学们都买过什么东西?有过什么消费?学生:到超市买了文具,买了扎头发的绳子,到小吃店买了食品,坐公交车上学、回家等等。小结:我们的生活离不开消费。我们的消费包括物质消费和精神文化消费。当我们购买商品或者享用服务时,我们便成了消费者。我们选择、购买商品,等于对市场上的商品及其经营者投票,因而对于经营者来说,顾客就是“上帝”,消费者决定着商品及其经营者能否被认可。情景分析:“顾客就是上帝”,经营者应该尊重消费者,但在现实生活中,这句话是真是假?分析课本第88页两个场景中消费者处于什么地位?(学生回答)在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义,利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义,利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。个别经营者对消费者的欺诈、坑害,在使消费者遭受巨大损失的同时,也使消费者觉醒起来,向不法经营者奋起反击,以维护自身权益,争取社会公正,于是消费者运动应运而生。(请学生阅读P88相关链接,了解消费者协会和国际消费者权益日)二、消费者享有的权利请学生阅读书本P89,回答:消费者在生产过程中处于什么地位?保护消费者的权益有什么意义?案例:买的商品过了保质期。只怪自己没有仔细看,提醒自己以后注意。“为什么必须买?”在自由市场看中了一个玩具,问了价,还价后不想买了,却被一把抓住,逼你非买不可。“你的东西有质量保证吗?”“你放心,我们这儿的东西进货渠道正宗,价格适中,用料考究,你放心使用,绝对没有问题。”回家仔细一看,属三无产品。“袜子有洞可以换吗”刚买的袜子打开包装,就发现有了米粒大小的洞,想想就来气,可找营业员犯得着吗?唉,真烦人!“你买得起吗?”在商场里选衣服正来劲的时候,被售货员抢白了一句。“为什么他买的更便宜?”买同样的皮鞋发现人家比自己少付了20元,不悦,责问营业员,回答说是他的朋友。分析案例:我们消费者享有哪些权利?我们消费者享有安全权、知情权、自主选择权和公平交易权等九项权利。我们作为消费者在享有合法权益的同时,必须履行作为消费者的义务。如维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。总结:1、生活消费身份经营者消费者依存对立2、法律保护消费者的合法权益(九大权利)消费者应自觉维护经营者的利益(义务)课后小结:有学生谈收获作结布置作业:完成三导习题板书设计: 一、我们享有“上帝”的权利 一)我们是上帝 生活-消费- 消费者-生产者、经营者-对立、依存 二)消费者权益保护法 消费者权益-九项 消费者义务-十项课后反思:2用心 爱心 专心
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号