1 Lesson5 What can you see？ 第一课时 教学目标 1. 知识与技能：通过对音标i: ? 的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。 2. 过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。 3. 情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。 教学重难点 1、学习音标i: ? ，会读会拼字母组合在词中的读法。 2 通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。 教具 卡片 教学过程 一、复习检查 A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。 B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读melt list kud 等。 C.复习含 i: ?的单词：教师出示下列单词，让学生读一读， 并说出词义： we, ,point andread 中的单词，并让他们注音标如下，再按音标读单词： -ee-i: -ea- i: th sh? bee i: three tri: read ri:d three ri: ship： ? ip eat i:t teeth：ti: sheep： ? i:p 表格中的 tree, read, sheep, three是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下 词义。 三、操练： A. 操练音标：从活动材料中找出音标i: ? 的卡片，将i: 涂成红色，将和 ? 涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。让学生将i: i e s z e 等音标的卡片放 在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别i: 和 i , 和e 2 和 s, e 和 z, ? 和 s. 操练熟练后让学生读音。 B.对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词。 be we eve these week bee meet green Tea team meat clean Thick thin maths three Shall shop shelf wish 在读这些单词时，可有意识记一下本课生词meet,green,和 three 的词义。 C.朗读音标：朗读练习册的EX.1 中含 i: ? 音的单词的音标。 D.辨音练习：先讲一下i: 和 i , 和e 和 s, e 和 z, ? 和 s 的区别，并按第一课中的方法做辨音练习。