统编版小学语文三年级上册 司马光教学反思 司马光一文，是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于 教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。 在教学时，我安排了趣味识字、朗读训练、模仿动作表演、思维 拓展训练、说话练习，多花样地调动学生的积极主动性，有意锻炼孩 子们的表达能力，很自然地进行德育教育，让教与学成为一件快乐的 事。 在课的结尾处，我设计了拓展训练：如果你是当时那些小朋友中 的一员，你会怎么做呢 ?( 要求：大胆想象。 )由于时间仓促， 我对于学 生的回答没有给予很正确的评定。孩子们相象丰富，有说找梯子的， 也有说几个小朋友叠起来，把那个落水的小朋友扯上来。听了他们的 回答，我和孩子们一起推敲此办法的可行性，有的说，要是找梯子的 话那还不如喊大人快 ; 还有的说几个小朋友叠在一起， 下面的那个孩子 能承受得住吗 ?另外，就此引导到生活中的困难， 教育孩子们像司马光 一样，做聪明的孩子。通过这节课教学，我深深地感悟到拓展训练应 丰富多彩，应该在学生现有的生活经验积累的基础上引导他们积极思 考，展开想象，大胆创新，展示个性，这样的课堂才会更有生命力。 拓展训练，从课内走向课外，引导学生进行积极的思考想象，并 结合生活实际开发课程资源，对学生生活适应能力的形成起到指引作 用。在这个环节中，我注意培养学生的口语表达，注意引导学生把句 子说通顺，把意思表达清楚，进而体会司马光的机智、勇敢。 由此我想到，在课堂上，学生想研究什么问题 ?想用什么样的方式 去研究这个问题 ?教师应该尊重学生的选择， 最大限度地满足学生的需 要，让学生按照自己的兴趣和意愿去接受新知识。按照学生的意愿展 开教学，调动了学生学习的兴趣，因此，学生学得特别积极主动，聪 明和智慧也得到了充分的展示。通过这节课的实践，也使我再一次感 受到孩子们身上所具有的潜在的不可估量的创造力。