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第四章 -学习动机(二) 第四节学习动机 六、耶克斯多德森定律 一般情况下,动机水平增加,学习效果也会提高。但是,动机水平也并不是越高越好,动机 水平超过一定限度,学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动 机激起水平最有利于学习效果的提高。同时, 他们还发现, 最佳的动机激起水平与作业难度 密切相关: 任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中; 任务越困难, 最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯多德森定律(简称倒“ U”曲线) 。 【例 -单选题】 心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成() A.波浪线 B.斜线 C.U型曲线 D.倒 U 型曲线 网校答案: D 网校解析:中等动机强度效率最高。 七、学习理论 强化理论 马斯洛人本主义 成就动机 成败归因 自我效能感
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