2019 年下半年真题解析（三） 二、材料分析题 二、材料分析题（本大题共3 小题，每小题14 分，共 42 分。 ） 阅读材料，并回答问题。 材料一： 多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每 堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是： 学生讲授大家评论师生共同给出 成绩， 此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动， 徐老师鼓励学生开展的自编课 本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。 徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗 读品味法讲诗歌、 用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手 段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：“徐老师玩转了课堂！ ” 徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年 下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。 30.问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。（14 分） 网校解析： 材料中，徐老师的行为体现了新型教师观的要求，具体表现在： （1）现代教师角色观方面，教师是学生学习的促进者。材料中徐老师通过“课前五分钟” 活动，用不同教学方式开展不同内容的教学及利用各种教学手段开展教学，这些行为都有助 于体现学生的主体地位，促进学生的学习。 （2）现代教师角色观方面，教师是课程的建设者和开发者。材料中徐老师通过鼓励学生开 展自编课本剧、 班级读书交流活动、 创办文学刊物等活动，进一步拓展了课程， 建设了课程。 （3） 现代教师角色观方面，教师是教育教学的研究者。材料中徐老师每天梳理自己的课堂， 写教学日志，这些内容还被当做校本培训的资料，体现了这一点。 （4）现代教师行为观方面，教师应尊重、赞赏学生，教学相长。材料中徐老师能够还课堂 于学生。在教学过程中，能够充分的尊重学生。 （5）现代教师行为观方面，教师应帮助、引导启发学生。材料中，徐老师能够为学生提供 平台，并通过多种手段引导启发学生的学习，体现了这一点。 （6）现代教师行为观方面，教师应注重反思和终身学习。材料中徐老师每天坚持写教学日 志，不断的折腾自己的行为，体现了这一点。总之，徐老师的做法是正确的，值得学习的。 材料二： 我刚担任初一（2）班班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟、旷课，一开学就和科任老师 发生冲突。 几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮， 爸爸经常打他，而且家长对他的学 习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。 我该怎么办呢？ 我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后， 学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心的地向家长解释说：“我会对所有孩 子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。” 刚开始， 晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不 在乎。 一次跑操时， 有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬 了他，看得出来，晓义有所触动。 初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼， 他不好意思地哭了，这是我第一次在他脸上看到这样的表情。 初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。 初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师，我已经应征 入伍了！”那一刻，我知道当初的决定是正确的。 31.问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14 分） 网校解析： 材料中“我”的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，表现在： （1）爱岗敬业。教师应勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍 塞责。材料中“我”对晓义的认真帮扶、及耐心细致的和家长的解释及给晓义平台，让其锻 炼提升，最终晓义在毕业后顺利入伍都体现了这一点。 （2）关爱学生。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严 慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”能够平等公正的对待晓义，通过谈话等 方式，能够时刻的关注他的变化和成长、进步，并及时的鼓励和引导，做到信任晓义，最终 晓义获得了发展和进步。 （3）教书育人。教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一 标准。 材料中的 “我” 在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律，首先通过家访了 解他的成长环境，然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他， 并没有以分数作为唯一的评价标准。 （4）为人师表。 教师应以身作则，语言规范， 举止文明。 关心集体， 团结协作， 尊重同事， 尊重家长。材料中的“我”能够做到公平公正，尊重家长，注重团结，体现了这一点。 总之，材料中的“我”的做法是正确的。 材料三： 最近偶然看 红楼梦，书中讲到有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗：“重帘不卷留香久，古砚 微凹聚墨多。 ”林黛玉却对她说： “这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。” 黛玉又说：“你应当读王摩诘、杜甫、 李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首， 得了了解以后，你会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。 放翁这两句诗，对得很工整。其实则是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人， 也不尽然， 到底该有个人在里面。这个人，在书房烧了一炉香，帘子不挂起来， 在那里写字， 或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来 当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣，这就算做俗，高雅的人则不尽然，应有 他一番特殊的情趣和意境。 此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说， 他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学 问。王摩诘是释， 是禅宗。 李白是道， 是老庄。 杜甫是儒， 是孔孟。 禅宗常讲 “无我、 无住、 无着” 。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字 而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的： 雨中山果落，灯下草虫鸣。 此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。放翁一联的境中人 如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联，在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了 雨，听到窗外树上果给雨一打，扑扑地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋 里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，拿来和 陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。 这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来，大 概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里扑扑地掉下。草虫在秋天正是 得时， 都在那里叫。 这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，这 是顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨 声中。 我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂 得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而 妙在他不讲， 他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若是接着在下面再发 挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了， 诗格也低了。 但我们看到这两句诗，我们总要问， 这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了 这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之领悟， 亦即所谓欣赏。 我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情 趣与意境。 摩诘诗之妙， 妙在他在对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来， 但此情此景， 却尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。 （摘编自钱穆中国文学论丛） 32.问题： （1）为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗？请结合文本， 简要概括。（ 4 分） （2）文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界？请简要分析。（ 10 分） 网校解析： （1）因为这两句诗只是字面上的堆砌，并没有特殊的意境与特殊的情趣。文章第二段中， 作者认为放翁这两句诗，对得很工整。 其实则只是字面上的堆砌，背后的人是一个可有可无 的人物，并不见有特殊的意境与特殊的情趣。这就算做俗，高雅的人则不然，应有他一番特 殊的情趣和意境。 （2）王维的诗歌有情有景，鲜活生动。“落”和“鸣”字透出天地自然的生命气息，富有听 觉和画面感。 生命力表现在山果草虫身上，凄凉之感则是表现在夜静的雨声中。背后的意境 深刻，不用写明，却能令人深刻体会，即“不著一字尽得风流”。王维并没有直白的叙述描 写出对宇宙人生的看法。读者却能透过诗句感受到，这是王维作诗的极高境界，也可说摩诘 是由学禅而参悟到此境。文章倒数两段中，作者分析王维的诗句，深入浅出，指出王维做 诗的情趣和意境。 三、写作题 三、写作题（本大题1 小题，共50 分。 ） 33.阅读下面的材料，按要求作文。 一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧？ 司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。 有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难。 司机说：公司规定，我不能违背，你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？ 这位乘客后退，说：凭什么？ 司机自己掏出钱来，替老人投了币。 综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。 要求： 用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000 字。 网校解析： 【立意解析】规则与人情，讲人情的前提是遵守规则。