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2019 年下半年真题解析(三) 二、材料分析题 二、材料分析题(本大题共3 小题,每小题14 分,共 42 分。 ) 阅读材料,并回答问题。 材料一: 多年来,徐老师一直坚持还课堂于学生,他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每 堂课的开始安排一名学生上台演讲,主要程序是: 学生讲授大家评论师生共同给出 成绩, 此项活动让学生得到了多方面的锻炼,除了这项活动, 徐老师鼓励学生开展的自编课 本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。 徐老师的教学方式别具一格,他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗 读品味法讲诗歌、 用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手 段,不断变换教学思路,寻找最佳切入口。大家评价说:“徐老师玩转了课堂! ” 徐老师说,当老师要舍得“折腾”自己。为此,他每天梳理自己的课堂,写教学日志,多年 下来,他积累的教学日志多达二十多万字,还被学校当作校本培训的资料。 30.问题:请结合材料,从教师观的角度,评析徐老师的教学行为。(14 分) 网校解析: 材料中,徐老师的行为体现了新型教师观的要求,具体表现在: (1)现代教师角色观方面,教师是学生学习的促进者。材料中徐老师通过“课前五分钟” 活动,用不同教学方式开展不同内容的教学及利用各种教学手段开展教学,这些行为都有助 于体现学生的主体地位,促进学生的学习。 (2)现代教师角色观方面,教师是课程的建设者和开发者。材料中徐老师通过鼓励学生开 展自编课本剧、 班级读书交流活动、 创办文学刊物等活动,进一步拓展了课程, 建设了课程。 (3) 现代教师角色观方面,教师是教育教学的研究者。材料中徐老师每天梳理自己的课堂, 写教学日志,这些内容还被当做校本培训的资料,体现了这一点。 (4)现代教师行为观方面,教师应尊重、赞赏学生,教学相长。材料中徐老师能够还课堂 于学生。在教学过程中,能够充分的尊重学生。 (5)现代教师行为观方面,教师应帮助、引导启发学生。材料中,徐老师能够为学生提供 平台,并通过多种手段引导启发学生的学习,体现了这一点。 (6)现代教师行为观方面,教师应注重反思和终身学习。材料中徐老师每天坚持写教学日 志,不断的折腾自己的行为,体现了这一点。总之,徐老师的做法是正确的,值得学习的。 材料二: 我刚担任初一(2)班班主任时,班上的晓义经常打架、抽烟、旷课,一开学就和科任老师 发生冲突。 几次家访后,我掌握了晓义的基本情况:他从小就调皮, 爸爸经常打他,而且家长对他的学 习不抱指望,久而久之,他的毛病越来越多。 我该怎么办呢? 我注意到晓义精力充沛,喜欢运动,于是决定让他担任体育委员来试一下,这个决定宣布后, 学生一片哗然,当晚就有家长打电话表达不满,我耐心的地向家长解释说:“我会对所有孩 子负责的,请您给我时间,也给晓义一个机会。” 刚开始, 晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋,甚至有时在带领大家跑操时还有些满不 在乎。 一次跑操时, 有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把,我抓住时机表扬 了他,看得出来,晓义有所触动。 初三时,他代表学生参加了区运动会,还获得了铅球比赛第二名的好成绩,全班都为他欢呼, 他不好意思地哭了,这是我第一次在他脸上看到这样的表情。 初中三年,我和晓义的谈话不计其数,我还经常与家长沟通,希望他们多鼓励晓义。 初中毕业三年后的一天,晓义再次出现在我面前,兴高采烈地告诉我:“老师,我已经应征 入伍了!”那一刻,我知道当初的决定是正确的。 31.问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析“我”的教育行为。(14 分) 网校解析: 材料中“我”的行为是正确的,符合教师职业道德规范的要求,表现在: (1)爱岗敬业。教师应勤恳敬业,乐于奉献。对工作高度负责,认真辅导学生。不得敷衍 塞责。材料中“我”对晓义的认真帮扶、及耐心细致的和家长的解释及给晓义平台,让其锻 炼提升,最终晓义在毕业后顺利入伍都体现了这一点。 (2)关爱学生。教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严 慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、 歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”能够平等公正的对待晓义,通过谈话等 方式,能够时刻的关注他的变化和成长、进步,并及时的鼓励和引导,做到信任晓义,最终 晓义获得了发展和进步。 (3)教书育人。教师应遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一 标准。 材料中的 “我” 在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律,首先通过家访了 解他的成长环境,然后给予信任,给他鼓励和支持,能够发扬他的优点,尊重和鼓励他, 并没有以分数作为唯一的评价标准。 (4)为人师表。 教师应以身作则,语言规范, 举止文明。 关心集体, 团结协作, 尊重同事, 尊重家长。材料中的“我”能够做到公平公正,尊重家长,注重团结,体现了这一点。 总之,材料中的“我”的做法是正确的。 材料三: 最近偶然看 红楼梦,书中讲到有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗:“重帘不卷留香久,古砚 微凹聚墨多。 ”林黛玉却对她说: “这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。” 黛玉又说:“你应当读王摩诘、杜甫、 李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首, 得了了解以后,你会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。 放翁这两句诗,对得很工整。其实则是字面上的堆砌,而背后没有人。若说它完全没有人, 也不尽然, 到底该有个人在里面。这个人,在书房烧了一炉香,帘子不挂起来, 在那里写字, 或作诗。有很好的砚台,磨了墨,还没用。则是此诗背后原是有一人,但这人却教什么人来 当都可,因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣,这就算做俗,高雅的人则不尽然,应有 他一番特殊的情趣和意境。 此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说, 他们恰巧代表了三种性格,也代表了三派学 问。王摩诘是释, 是禅宗。 李白是道, 是老庄。 杜甫是儒, 是孔孟。 禅宗常讲 “无我、 无住、 无着” 。后来人论诗,主张要不著一字,尽得风流。但作诗怎能不著一字,又怎能不著一字 而尽得风流呢?我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的: 雨中山果落,灯下草虫鸣。 此一联拿来和上引放翁一联相比,两联中都有一个境,境中都有一个人。放翁一联的境中人 如何,上面已说过。现在且讲摩诘这一联,在深山里有一所屋,有人在此屋中坐,晚上下了 雨,听到窗外树上果给雨一打,扑扑地掉下。草里很多的虫,都在雨下叫。那人呢?就在屋 里雨中灯下,听到外面山果落,草虫鸣,当然还夹着雨声。这样一个境,有情有景,拿来和 陆联相比,便知一方是活的动的,另一方却是死而滞的了。 这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来,大 概是秋天吧,所以山中果子都熟了。给雨一打,禁不起在那里扑扑地掉下。草虫在秋天正是 得时, 都在那里叫。 这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人,这 是顿然感到此生命,而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上,凄凉则是在夜静的雨 声中。 我们请问当时作这诗的人,他碰到那种境界,他心上感觉到些什么呢?我们如此一想,就懂 得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来,这是一种意境。而 妙在他不讲, 他只把这一外境放在前边给你看,好让读者自己去领略。若是接着在下面再发 挥了一段哲学理论,或是人生观,或是什么杂感之类,那么这首诗就减了价值,诗味淡了, 诗格也低了。 但我们看到这两句诗,我们总要问, 这在作者心上究竟感觉了些什么呢?我们也会因为读了 这两句诗,在自己心上,也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之领悟, 亦即所谓欣赏。 我们读上举放翁那一联,似乎诗后面更没有东西,没有像摩诘那一联中的情 趣与意境。 摩诘诗之妙, 妙在他在对宇宙人生抱有一番看法,他虽没有写出来, 但此情此景, 却尽已在纸上。这是作诗的很高境界,也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。 (摘编自钱穆中国文学论丛) 32.问题: (1)为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多”这样的诗?请结合文本, 简要概括。( 4 分) (2)文章认为“雨中山果落,灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。( 10 分) 网校解析: (1)因为这两句诗只是字面上的堆砌,并没有特殊的意境与特殊的情趣。文章第二段中, 作者认为放翁这两句诗,对得很工整。 其实则只是字面上的堆砌,背后的人是一个可有可无 的人物,并不见有特殊的意境与特殊的情趣。这就算做俗,高雅的人则不然,应有他一番特 殊的情趣和意境。 (2)王维的诗歌有情有景,鲜活生动。“落”和“鸣”字透出天地自然的生命气息,富有听 觉和画面感。 生命力表现在山果草虫身上,凄凉之感则是表现在夜静的雨声中。背后的意境 深刻,不用写明,却能令人深刻体会,即“不著一字尽得风流”。王维并没有直白的叙述描 写出对宇宙人生的看法。读者却能透过诗句感受到,这是王维作诗的极高境界,也可说摩诘 是由学禅而参悟到此境。文章倒数两段中,作者分析王维的诗句,深入浅出,指出王维做 诗的情趣和意境。 三、写作题 三、写作题(本大题1 小题,共50 分。 ) 33.阅读下面的材料,按要求作文。 一位老人上了公交车,发现忘带老年卡,对司机说:我没带老年卡,让我上车行吧? 司机说:抱歉。按规定,您不出示老年卡,就必须投币。 有位乘客听到,怒了:你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了,你还刁难。 司机说:公司规定,我不能违背,你既然这么好心,要不替老人把车费付了吧? 这位乘客后退,说:凭什么? 司机自己掏出钱来,替老人投了币。 综合上述材料所引发的联想和感情,写一篇论说文。 要求: 用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000 字。 网校解析: 【立意解析】规则与人情,讲人情的前提是遵守规则。
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