资源预览内容
亲,该文档总共7页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1 / 7 山东省潍坊市2019 年初中学业水平考试 语文答案解析 1. 【答案】 D 【解析】 A. 导至导致、 流恋忘返流连忘返;B. 缜密(zhn )(zhn ) 、顺序渐进循序渐进; C. 零散( sn )( sn ) 、纷烦纷繁;D. 正确。故答案为 D。 【考点】辨析汉字字音,辨析汉字字形 2. 【答案】 C 【解析】(1)依据“但往往表现为一种浅阅读”可知,分句间是转折关系,所以应该选择表示 转折关系的关联词语“虽然”,而不选用表示假设关系的“即使”。 (2)归根结底:意思是归结到根本上。刨根问底:比喻追究底细。依据叙写的对象“方法”,应该 选用“刨根问底”。 (3)“置疑”就是有疑问的意思,只用于否定。“质疑”就是提出疑问,“质”是询问、责问的意 思。用来指“方法”应该用“质疑”。 (4)依据后一分句的“也应当”,应该选用“即便”。据此,选用的词语依次为:虽然刨根问底 质疑即便。故答案为C。 【考点】正确使用词语 3. 【答案】 C 【解析】语句“通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年”主要的病因是缺少 主语和语序不当。修改方法: 一是去掉“通过”;二是“精神富有、 知识广博思维敏捷”语序不当, 正确的应该是“知识广博、思维敏捷、精神富有”。据此,答案为C。 【考点】辨析并修改病句 4. 【答案】 B 【解析】 久闻大名: 早就听到对方的盛名。多用作初见面时的客套话。与语境不符, 使用不得体。 不吝赐救:是不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话。运用得体。荣幸:光荣 而且幸运。 运用得体。 光临寒舍: 具体用法就是在别人到自己家来的时候, 为表谦虚和欢迎的客套 语。运用不得体。见谅:请求别人谅解。运用得体。不耻下问:不以向比自己学识差或地位低 的人去请教为可耻。形容虚心求教。适用对象错误,运用不得体。据此,运用不得体的是。 故答案为B。 5. 【答案】 D 【解析】 对联分上下两联,两联字数相同, 语义相关, 相对应的词语词性相同。一般称为“虚对虚, 实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。“白浪河”与“青 云山”词性对应最恰当。故答案为D。 6. 【答案】 A 【解析】“三十而立”出自论语为政,不是孟子 。故答案为A。 【考点】语言表达准确 7. 【答案】( 1)贫贱不能移 2 / 7 奉命于危难之间 (2)盗窃乱贼而不作 山河千古在 (3)沉舟侧畔千帆过 一蓑烟雨任平生 (4)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 (5)天接云涛连晓雾 九万里风鹏正举 【解析】 默写题作答时, 一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题, 找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、贼、畔、蓑、见此屋、晓 雾、鹏”等字词容易写错。作答时,选择最有把握的四个小题作答。 8. 【答案】 C 【解析】 红岩 中,一个自称姓朱的共产党员(郑克昌) 潜入刘家, 说他受区委书记李敬原的委派, 前来了解刘思扬在狱中的表现,并要他详细汇报狱中地下党的情况。所以不是“甫志高”,而是“郑 克昌”。郑克昌在诱骗刘思扬失败后,又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。所以,C 项中 的“刘思扬识破了他的伪装,亲手将他击毙”说法,也是错误的。故答案为C。 【考点】文学名著阅读 9. 【答案】( 1)义 忠 (2) “义”使宋江成为梁山义军的领袖,“忠”使宋江最终引导义军归顺朝廷。 【解析】解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进 行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅 读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验。 (1)选文主要叙写了宋江“义”救晁盖;选文主要叙写了宋江大醉作满江红和其言论,从 “衷心愿平虏,保民安国。日月常悬忠烈胆,风尘障却奸邪目。望天王降诏,早招安,心方足”和 “同心报国, 青史留名, 有何不美! ”可以看出宋江一心想招安,忠心报国, 突出了其特点“忠”。 据此可填写作答。 (2)从选文看, 宋江有着“义”和“忠”的性格特点,这“义”使他召集了众多的梁山好汉,最终 成为梁山义军的首领。他的“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。据此理解作答。 【考点】名著中主要人物的理解 【考查能力】文学名著阅读与识记 10. 【答案】(1)第一幅。借用名句,嵌入英文,构成“传door”“ show 业”“解who”,阐释老 师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。第二幅。巧用拆字法,将“教师”两字分解为 四部分分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”,阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。 【解析】图文转换题。说明画面内容,要认真阅读画面,抓住画面上的各种能表现画面意境的有用 信息,并结合画的题目有序地进行介绍。答题时要做到:抓住内容要点,确定说明的顺序;选择恰 当的说明方法,有条理地说明。注意两个误区:误将说明写成记叙,误将说明写成议论。第一幅; 的 3 / 7 可采用从上到下的顺序依次介绍:名言“师者传道授业解惑也”;在阐释老师“传授门道”“言传 身教”“指导人生”的作用的文字中,嵌入英文, 构成“传door”“ show 业”“解who”;最下有 “Happy Teachers Day”英文写的“教师节快乐”。第二幅, 巧用拆字的方法,将“教师”两字分解 为四部分, 分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”,阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。 并在最下面有“教师节快乐”的字样。据此,从设计方面进行说明。 【考点】图文转换 11. 【答案】示例1:老师是太阳,光辉自己照亮大地。 示例 2:老师是彩虹,亮丽自己绚烂天空。 示例 3:老师是花朵,绽放自己,装扮世界。 【解析】解答时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿 格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;最后看清要求定主题。仿写句子在内 容上要与例句相一致。本题叙写的对象是“老师”,运用的修辞手法是比喻,采用的句式是“老师 是 XX ,自己,”。答案是多元的。 【考点】语言表达连贯、生动 12. 【答案】示例:两个同学都身体前倾,睁大双眼,紧皱眉头,冥思苦想。一人手拿铅笔,欲写又 止:另一人左手托腮,陷人沉思。 【解析】神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情或身体姿态进行刻画。作 答时抓住两名学生的神情和姿态进行描写。符合题意即可。 【考点】图文转换 13. 【答案】 D 【解析】“秋宵梦觉”指的是深秋的夜里,作者从梦中醒来。据此,D 项中的“写词人因念念不忘 恢复中原而彻夜未眠”的理解是错误的。故答案为D。 【考点】诗歌内容表达技巧、思想情感 14. 【答案】南乡子风格豪放。全词放眼中原大地,思接千古兴亡,境界高远。清平乐 风格婉约。全词着眼细小景事,抒壮志难酬之情描写细腻,平淡中蕴含深情。 【解析】南乡子一词的风格是豪放的。词的上片,作者对景抒怀,凭吊千古兴亡,更加引起对沦 陷区国土的怀念。 下片,通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定,表现出辛弃疾收复中原, 统一中国的强烈愿望。可以说是思接千古兴亡,胸怀壮志豪情,意境高远,充分体现了“豪放”的 特点。 清平乐则是风格婉约的。从“绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语” 来看, 全词着眼细小景事,描写细腻, 平淡中蕴含深情,表达的是壮志难酬之情。其风格上没有 南 乡子那样的大开大阖,风格显得婉约。据此理解分析作答。 【考点】赏析诗歌的艺术风格 15. 【答案】(1)搭建庐舍 (2)适逢,正赶上 【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思 来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“庐”是名词用如动词,“建庐舍”;“会”是古今异义 词,“适逢,正赶上”的意思。 4 / 7 16. 【答案】 B 【解析】 A. 数日湩流,能食乃止/ 问今是何世,乃不知有汉(副词,才,这才/ 副词,竟,竟然) ;B. 无乃为累乎/ 是亦不可以已乎(都是语气助词,表疑问);C. 悉衣食人之孤遗者 / 余故道为学之 难以 告之(助词, 定语后置标志 / 助词, 的) ;D. 陶然弹琴以 自娱/ 寡人欲以 五百里之地易安陵(连词, 表 目的,用来 / 介词,用) 。据此,答案为B。 【考点】文言虚词的意义和用法 17. 【答案】(1)哥哥有儿子,能够祭祀祖先,我为什么要娶妻呢? (2)你只知道我失了礼节,却不知道我悲伤到了极点。 【解析】解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看 有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译 到位。(1)句中的“兄(哥哥)、得祀(得到祭祀) 、何为(做什么)”几个词是赋分点;(2) 句中的“若 (你)、过 (过分, 指失礼), 而 (却) 、至(极点) ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、 达、雅”。 【考查能力】翻译文言语句 18. 【答案】尊老爱幼;诚信务实;廉洁爱民。 【解析】 在理解文意的基础上,结合着文章中对人物的描写和叙写的具体事件分析作答。从“少孤, 事母孝,举进士,不忍去左右,自负母入京师”“德秀自乳之,数日湩流,能食乃 止”可见其尊老 爱幼; 从“许之矣, 不可负约。 即有累, 吾当坐, 不及馀人”可以看出其诚信务实;从“所得俸禄, 悉衣食人之孤遗者”可见其廉洁爱民。据此理解作答。 【考点】分析人物形象 【参考译文】 元德秀字紫芝 , 河南人。小时候丧父 , 侍奉母亲非常孝顺,参加进士考试, 不忍心离开母亲 , 便自 己背着母亲进京。得中进士以后,母亲去世, 他在墓旁搭建庐舍 , 吃的饭没有滋味 , 坐的地方没有垫 席。德秀没有来得及在父母活着的时候娶妻, 便不肯结婚,人们认为不能断绝子嗣 , 他回答说 : “哥哥 有几子 , 能够祭祀祖先,我为什么还要娶妻呢 ?”早年时 , 他的侄子还是婴儿时丧母,家中无钱雇佣乳 娘, 德秀便亲自喂养孩子 , 连续多日汤汁流洒,直到孩子能吃东西才停止。 有一个盗贼被捕入狱,恰逢老虎作乱, 盗贼请求让他去打虎为自己赎罪。小吏说: “这是那人骗 人的计谋 , 他要逃跑, 这不是让我们犯罪吗 ?”德秀说 : “答应他了 , 不能违背约定。如果犯罪 , 我承担 罪责, 不会连累别人。”第二天,盗贼带着老虎尸体回来, 全县感叹不已。 德秀做官得到的俸禄,全部给孤儿和失去子女的老人买了衣服和食物。赶上饥荒的年景 , 他有时 一天都不烧火做饭,只是快乐地弹琴来自娱自乐。他在天宝十三年去世时 , 家里只有枕头、鞋子、 箪 瓢罢了。 同族的弟弟元结哭得悲恸,有人说 : “你哭得这么悲哀,符合礼节吗 ?”元结说 : “你只知道 我失了礼节,却不知道我悲伤到了极点。大人活了六十年,从不贪求富足,从没有过十亩的土地、 十岁的僮仆 , 从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰富的食物。我为他悲恸, 是为了告诫那些荒淫贪 婪、巧言谄媚、生活糜烂的人。” 19. 【答案】同情 感动(使用其它词语,意思对亦可) 【解析】在整体感知文章内容的基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句 5 / 7 作答或对其内容进行概括作答。文章叙写“我”坐三轮车,起初对车夫是不信任、怀疑的;当“我” 发现蹬车的人(车夫)只有一条腿时,“我”对他的境遇而同情,内心感到“惆怅甚至悲凉”;当 “我”看到车夫骑完上坡路,我为他是一个生活强者而高兴;当“我”听了车夫自述拉两个外国人 的故事后,内心感到的是自豪;当车夫说出“往别墅里去的人,至少应该坐出租车我怕被你朋 友看见”时,我感动的眼泪流
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号