1 九年级历史上册复习提纲2 第 1 课人类的出现：人是从非洲南方古猿进化而来的，距今约三四百万年前形成。 1、人类起源的发展过程的几个阶段。 猿类正在形成中的人完全形成的人 2 完全形成的人分为：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人 3、世界人种形成类别：黄种、白种和黑种 形成原因：自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。 氏族社会 发展过程：母系氏族公社：妇女在生产和生活中处于支配地位。只知其母，不知其父。 父系氏族公社：取代母系的原因（农业和畜牧业产生）男人在社会生产中起主导作用，婚姻稳定，血缘关 系以父亲计算，既知其母，又知其父。晚期出现了私有制 第 2 课 大河流域人类文明的摇篮 1西亚的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河流域） 公元前 18 世纪，国王汉谟拉比统一了两河流域，定都巴比伦城。 汉谟拉比法典： 背景：公元前18 世纪，国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。 性质（目的）：维护奴隶主阶级利益的法典。 历史地位：现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。 2古代印度的种姓制度 p11 古代印度社会制度“种姓制度”，分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 性质：维护奴隶主贵族特别是婆罗门阶层的利益。 古国名称位置（大河流域）文明代表古老文字 古代埃及尼罗河流域金字塔国王陵墓，权力象征 胡夫最大，古代埃及文明的标志 象形文字 古巴比伦两河流域（幼发拉 底河、底格里斯河） 汉谟拉比法典维护奴隶制度； 世界第一部比较完备的成文法典； 楔形文字 古代印度印度河、恒河流域种姓制度：等级森严，互不通婚 古代中国黄河甲骨文 第 3 课 西方文明之源 雅典城邦的繁荣 爱琴文明的中心在：克里特岛、迈锡尼 西方文明源于古希腊文明和罗马文明。 雅典的发展：公元前8c 建立城邦，公元前6c 成为共和国，公元前5c 后半期达到全盛。 雅典的全盛：时期：公元前5c 后半期（希波战争之后） 当政者：伯利克里（政绩） 发展民主政治，扩大公民权利，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；鼓励学术研究，发展文艺，重 视教育。 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 罗马共和国的兴亡 1、公元前509 年，罗马建立了共和国。 公元前 2 世纪， 罗马打败迦太基 （布匿战争） ，成为地中海的霸主。公元前 73 年，斯巴达克起义奴 隶起义 。 2 公元前27 年，屋大维建立罗马帝国。2 世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为 它的内湖。帝国开始的约两百年间，史称“ 罗马和平 ” 时期。 395 年，罗马帝国分裂为东、西两部分。476 年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。（标志着西欧奴隶 社会的结束） 欧洲文明的起源与亚洲文明的起源的比较和对我们的启示 古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域， 以农业经营为主。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。 第 4 课 亚洲封建国家的建立 大化改新 背景：国际上，中国隋唐的制度非常先进；国内，各种矛盾尖锐，政局混乱。 时间和实施者：7 世纪中期日本孝德天皇。 大化改新内容政治上：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制经济上：把很多贵族的土地收 归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 大化改新的历史作用（意义）大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。 对大化改新的认识: 是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革，它 打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权制国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展， 使日本从奴隶社会过渡到封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 大化改新给我们的启示 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日 本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。所以，一个民族要繁荣强盛，必须以一种开放的心态 学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育。 阿拉伯国家的建立 伊斯兰教 原因： A、阿拉伯半岛大部分地区、为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。 B、内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵。 C、阿拉伯人民渴望建立统一国家。D、多神和偶像崇拜。 穆罕默德的主要活动： A. 创立伊斯兰教（时间：7 世纪初、地点：麦加）； B. 在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家； C. 兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。 伊斯兰教所起的作用。 伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿 拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一 个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。 第 5 课 中古欧洲社会 等级森严的西欧封建社会 西欧封建制度的形成与确立5 世纪，西罗马帝国灭亡后，西欧封建制度形成 8 世纪前期，查理马特改革，形成封建等级制 封建等级制度的特点 封建等级制度的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系； 封建主与附庸之间的主从关系只存在与直接建立分封与受封关系的领主与附庸之间，不同等级的贵 族之间，没有严格的上下级制约关系。 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响 3 在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神 和文化领域，神权凌驾一切。如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上） 西欧城市的重新兴起 时间： 11 世纪 分布的地区：发展最快的是意大利和法兰西南部。 法国琅城的市民起义：随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐 市民结构：手工业者、商人、银行家；早期资产阶级 拜占廷帝国的灭亡 过程： 6 世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗国力衰弱，外患不断，13 世纪上半期曾被西方 军队征服 15 世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡 拜占廷帝国由盛转衰的过程和给我们的启示。 原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就， 更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明 终于被历史大潮所淘汰。 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 第 6 课 古代世界的战争与征服 古代文明的传播与发展： 古代文明之间交往的方式：暴力冲突与和平交往 古代世界的三大战争：希波战争、亚力山大东征、罗马帝国的扩张。 3.，罗马帝国扩张的过程 公元前 27 年，罗马帝国建立后屋大维 不断扩张， 2 世纪达到最大规模，罗马帝国地跨欧亚非三洲，成为地 中海的霸主，地中海成为罗马帝国的内湖。 罗马帝国 “ 黄金时代 ” 时间：罗马帝国最初约二百年间； 原因：战争停止、统治政策加强： 表现：局势安定，经济繁荣 影响：一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化 渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。 第 7 课 东西方文化交流的使者 阿拉伯数字 的由来 由来：古代印度人发明了0 9 十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会09 的计数方法并对其 加以改造。 文明交流方式史实作用 暴力冲突希波战争东西文明第一次冲撞、交流 亚历山大东征把古希腊文明传播开来，同时也吸收了东方文明 罗马帝国扩张把古希腊、罗马文明传播到亚非欧各地 和平交流阿拉伯人对东西文化 传播 沟通了东西文明，如传播了印度人创造的阿拉伯 数字 马可 波罗来华记载东方见闻的 马可 波罗行纪 吸引西方人对 东方的向往 第 8、9 课 古代科技与思想文化 三大宗教。 宗教 名称 创建时间地点创建者经典主要教义 4 佛 教公元前 6 世纪 古印度乔达摩悉达多 （释迦牟尼） 佛经 宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自 我解脱，佛教反对婆罗门种姓的特权地 位，主张“众生平等”，破除种姓等级 界限，因而深得中下层民众的支持 基督教公元 1 世纪前后 巴勒斯坦 小 亚 细 亚 地 区 耶稣 （救世主） 圣经上帝是世界万物的创造者和主宰者，人 生下来就是有罪的，人类深重的苦难和 罪孽只有依靠上帝才能拯救。要人们虔 诚地崇拜上帝，忍受现世苦难，以求死 后灵魂升入天堂 伊斯 兰教 公元 7 世纪初 阿拉伯半岛 （麦加） 穆罕默德 （先知） 古 兰 经 安拉是真主，是宇宙万物的创造者和主 宰，是全知全能的至高无上的神；遵循 安拉善意行事的人灵魂就能升入天堂， 反之，灵魂就要坠入地狱 古老而神秘的文字 （1）公元前 3000 年左右古代埃及人使用的文字叫做象形文字，它是世界上最古老的文字之一；古 代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。 公元前3000 左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字文字，被西亚古代各民族所采用， 腓尼基人创造了腓尼基22 个字母，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。 文学与戏剧 杰出科学家：古希腊阿基米德：发现杠杆定律、浮力定律，发明螺旋式水车 古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德被誉为“百科全书式”的学者。 史诗：古希腊盲诗人荷马创作荷马史诗，荷马史诗包括伊利亚特和奥德赛再现了希 腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 戏剧：古希腊悲剧作家索福克勒斯，代表作俄底浦斯王，把古代悲剧艺术推向成熟。 民间故事：阿拉伯帝国天方夜谭又名一千零一夜，名篇阿里巴巴和四十大盗阿拉丁和 神灯，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。 著名建筑： a、麦加清真寺：伊斯兰教风格，突出特点是大而高。 麦加清真寺的中心是克尔伯神庙，是穆斯林必拜谒之地。 b、巴黎圣母院：属于基督教风格、哥特式建筑，突出特点是高而尖；被雨果喻为“石头的交响乐”，世人 称之为中世纪建筑中最完美的花朵。 而它们重要的相同点则都是宗教圣地。 第 10 课 资本主义时代的曙光 1.文艺复兴 （1）背景： 14 世纪前后，意大利兴起了手工工场，开始产生新生的资产阶级，他们不满教会对精神 世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实中的幸福。 （2）指导思想（核心思想）：人文主义 （3）含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一 场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴。 （4）实质：资产阶级文化的兴起 （5）时间与范围：14 世纪首先兴起的国家：意大利15 至 16 世纪扩展到欧洲其他地方。 （6）代表人物及作品： 但丁：诗人，是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。 他创作的神曲，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。 5 达;芬奇：意大利一位伟大的艺术大师。他的代表作品是蒙娜丽莎最后的晚餐。他的艺术创作 和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。 莎士比亚：英国文艺复兴时期的一位文学巨匠。代表作有罗密欧和朱丽叶、哈姆雷特等。他 一生创作了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇，这些作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集 中体现了人文主义精神。 （7）文艺复兴意义： 文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思 想文化基础。 2新航路的开辟 （1）背景： 15 世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的航路。意大利航海家 哥伦布相信大地是球形的，从欧洲一直向西航行，一定能到达东方。 （2）最早新航路开辟的国家：西班牙和葡萄牙 （3）航海家和航线： （4）意义：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一 个整体；欧洲大西洋沿岸经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 （5）对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价：历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远 航美洲给印第安人