1 1 教 学 预 案 调整与补充 第八单元、总复习第八单元、总复习 第一课时：小数乘法和除法第一课时：小数乘法和除法 复习内容 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性 质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。 根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学 习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不 同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈 地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生 计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 第一课时 复习内容 复习因数和倍数 教材第 138 页 1、2 题，第 141 页 1、2 题 复习目标 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概 念之间的联系和区别，掌握 2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽 象思维能力。 教学步骤 一、基本练习 1、做教材 138 页第 1 题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？ 2、做教材 138 页第 2 题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流 二、复习指导 1、复习因数和倍数 2、复习 2、5、3 的倍数 3、复习质数和合数 三、巩固练习 2 1 教 学 预 案 调整与补充 1、完成 141 页第 1 题 引导学生完成，教师订正 2、完成第 141 页第 2 题 让学生独立完成，集体订正 四、全课总结（略） 第二课时第二课时 复习内容 复习分数的意义和性质 教材第 138 页 3、4、5 题，第 141 页 3、4、5 题 复习目标 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分 数的约分和通分。 教学步骤 一、基本练习 1、做教材 138 页第 3 题 引导学生完成，教师订正 2、做教材 138 页第 4 题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流 3、做教材 138 页第 5 题 让学生独立完成，集体订正 二、复习指导 1、复习分数的意义 2、复习真分数和假分数 3、复习分数的基本性质 4、复习约分 5、复习通分 3 1 教 学 预 案 调整与补充 6、复习分数和小数的互化 三、巩固练习 1、完成 141 页第 3 题 引导学生完成，教师订正 2、完成第 141 页第 4 题 让学生独立完成，集体订正 3、完成第 141 页第 5 题 四、全课总结（略） 第三课时第三课时 复习内容 复习分数的加法和减法 教材第 139 页 6 题，第 141 页 6、7、8 题 复习目标 使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减 法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。 教学步骤 一、基本练习 做教材 139 页第 6 题 让学生独立完成，集体订正 二、复习指导 1、复习同分母分数加、减法 2、复习异分母分数加、减法 3、复习分数加减混合运算 三、巩固练习 4 1 教 学 预 案 调整与补充 1、完成 142 页第 6 题 引导学生完成，教师订正 2、完成第 142 页第 8 题 引导学生独立完成，集体讨论 四、全课总结（略） 五、作业 教材第 142 页第 7 题 第四课时 复习内容 复习空间与图形 教材第 139、140 页 7、8、9、10 题，第 142、143 页 9、10、11、12 题 复习目标 使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义 正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 教学步骤 一、基本练习 1、做教材 139 页第 7 题 学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。 2、做教材 139 页第 8 题 引导学生完成，教师订正 3、做教材 140 页第 9 题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流 4、做教材 140 页第 10 题 让学生独立完成，集体订正 二、复习指导 1、复习长方体和正方体的认识 2、复习长方体和正方体的表面积 3、复习长方体和正方体的体积 三、巩固练习 5 1 教 学 预 案 调整与补充 完成 143 页第 11 题 引导学生独立完成，集体讨论 四、全课总结（略） 五、作业 教材第 142、143 页第 9、10、12 题 第五课时第五课时 复习内容 复习简单的统计 教材第 140 页第 11 题，第 143、144 页第 13、14 题 复习目标 使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简 单的分析和预测。 教学步骤 一、基本练习 做教材 140 页第 11 题 学生以小组为单位讨论，共同归纳概括 二、巩固练习 完成 143 页第 11 题 引导学生独立完成，集体讨论 三、全课总结（略） 四、作业：教材第 144 页第 14 题的问题。 ( 1 )两个分店销售额最高的是（ ） ( 2 ）一分店从（ ）月到（ ）月销售额增长得最快。 ( 3 ）二分店从（ ）月到（ ）月销售额增长得最快。 6 1 教 学 预 案 调整与补充 综合应用综合应用 打电话打电话 一、教学目标 通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化 思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时 通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。 二、编排思想 .探索最优方案（每个人都不空闲） 。 .发现规律（第 n 分钟接到电话的人数是前 n-1 分钟接到电话的学生总数 加（老师） ，前 n 分钟接到电话的学生总数是的 n 次方减） 。 .应用规律。 三、教学建议 1小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。 提示学生利用画图表的直观形式解决问题。 数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每 人的通知对象）和流程图。 综合应用综合应用 粉刷墙壁粉刷墙壁 一、教学目标 巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且 还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。 二、活动步骤 1明确设计方案需要做的工作。 2收集数据。 3整理数据、分析与比较信息。 7 1 教 学 预 案 调整与补充 4书面呈现粉刷围墙方案。 三、教学建议 1因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学 和室外教学相结合的形式。 2室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到 的相关数学信息。 3展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合 理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别 人较好的方法。 4活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门， 为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳 动的价值。