如何提高阅读理解能力编前话：说到提高阅读理解能力，似乎是老生常谈，可又为何总是津津乐道，不厌其烦，由此它的重要性可见一斑。本文作者结合近两年的高考题，对阅读理解短文中出现的生词率做了比较和分析，进而又有独到的想法和见解来解决此问题，相信本文会对你大有裨益。 纵观近几年的高考题,重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力,特别是阅读能力,它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。那么怎样提高阅读理解能力呢?笔者在教学实践中得出以下几点体会:一、 狠抓基本功 (一 )扩大词汇量1. 牢记 基本词汇。词是组成文章的最基本单位,读不懂词,就连不成句,连不成句就无法理解文意,所以对大纲规定的词汇,必须牢牢掌握。没有一定的词汇量作基础,提高阅读水平就无从谈起。2. 注意一词多义。一词多义是英语词汇的特点。记得很熟的一个词的意思在另一句中意思完全变了样,这就是所谓的熟词新义。要想解决这个问题,最好的途径就是大量阅读。对同一个词的不同意思、不同词性或不同表达反复认真识记。以 try on 为例:大家记得比较清楚的意思是试穿,但在 NMET2002 的完形填空中有这样一句话:Ive been trying that（the joke）on all my customers today, but I knew for sure Id catch you.用试穿是无论如何无法理解此句的。因为在此句中此短语的意思是耍弄某人。再看下列句子: He takes great interest in playing the piano. He has sold his interest in the company. I want to know the rate of interest before borrowing the money. 在第一个句子中,interest 意思是兴趣;第二句中,其意为 right to share something , especially in its profits！第三句中其意为 money charged for borrowing money, or paid to sb. who invests money。在总结这些意思以及不同搭配时,应不拘泥于大纲,且多多益善。因为只要记,即使遗忘,遇到一定的刺激,也常常会使人想起。 3. 积累 超纲词汇。统计一下近几年高考英语试卷中的超纲词,比例逐年上升。2002 年阅读理解总生词出现率 2.4%,低于大纲指标 3%,远远超过往年的1.5%。纲外词共 38 个。2002 年完形填空,生词出现率是 2.9%,达到历年最高比率。整篇文章中共有生词 10 个,甚至有三个生词出现在选项中,并且是正确答案。如果这代表了英语测试的发展方向,那么仅仅掌握大纲要求的两千词汇是远远不够的。所以适当扩大词汇量是完全必要的。但由于中学备考紧,任务重,也不能把全部精力用在扩大词汇量上。建议考生通过大量阅读来增加词汇储备,每天坚持读一篇短文,对短文中出现的与现代科技和现代生活相关的词、短语要进行摘抄并记忆。有了大量的积累,就会在阅读时感到得心应手。 (二 )掌握句法知 识 掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章,还要掌握句法知识。近几年高考英语阅读理解文章中的句子结构更为复杂,长难句子较多。句法知识掌握不好的考生很难理清头绪,无法理解。长句、难句就是指含有各种从句的复合句,并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语,还伴有分隔,倒装、省略。请看 NMET2002 阅读理解 E 篇中的句子: Their goal is to help parents and children share in the fun part of party planning, like choosing the subject or making a cake, while they take care of everything else. 在这个句子中,to help 是不定式作表语！ help 后面接复合宾语,不带 to的不定式作宾补,构成 help sb. do sth.！ 作宾补的 share 后接宾语 part of party planning, 之间被作状语的介词短语 in the fun 隔开;宾语后面又跟插入语 like choosing the subject or making a cake ！最后是 while 引导的时间状语从句。 二、掌握做题技巧 掌握大量词汇,具备一定的语法知识以后,考生还要掌握做题技巧,也就是要了解阅读理解的测试点。阅读理解题的题目类型大体分四种: 第一、掌握所读材料的主旨和大意！ 第二、了解阐述主旨的事实和细节！ 第三、根据上下文判断某些词汇和短语的意义！第四、根据材料进行一定的判断、推理和引申,领会作者的观点、意图和态度。三、优化阅读方法 要想提高阅读理解能力,就要进行大量阅读。阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的,学生在平时的阅读中还要注意以下几点: 1. 精泛读相结合。读书既要仔细研读又要博览,在精读的基础上进行泛读,才能提高自己的阅读能力。所谓精读,就是把选择好的材料认认真真地反复地阅读,弄清每个句子的语法关系,理解每个词的含义,反复朗读,仔细体会,为泛读打下比较牢固扎实的基础。所谓泛读,就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志或国内出版的外文学习资料。广泛涉猎才能扩大我们的视野,可以复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇知识,学习、领会更多的东西。我们知道,许多词都有多义性,然而我们在精读中无法全面理解到这一点,只有在泛读过程中才能做到。 2. 分类阅读,循序渐进。 分类阅读的意思是把文章按内容分类,如:人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等,并集中一段时间专读某一类的文章。掌握文章表达上的一般规律及特殊规律,从而大大提高对文章的敏感度。 3. 加强限时阅读,坚持持之以恒。 如果总是无限阅读,不受时间限制,甚至一篇文章分几段时间完成,这必然造成前面所提到的平时阅读不错,但一到考试就不行的局面。所以在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间,而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强这种训练,才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练,一定要做到持之以恒。篇幅不要很多,但要天天有,天天读,读后细嚼,决不轻易放过不懂的词、句或段,彻底弄懂,并做读后小结。只要坚持下去,就一定会取得阅读上的长足进步。