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学校 五 年级 英语 科教学设计教学内容Unit 4 What can you do?A Lets learn.主备教师教学课时第一课时上课教师备课时间教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。5. 鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。教学重点1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。教学难点1. 新词汇和词组的学习。w W w .x K b 1.c o M2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。板书设计: Unit 4 What can you do?A Lets learn.- What can you do?- I can 作业设计:1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音,跟读本部分的内容教学反思:教 学 步 骤复 备 课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音,全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。w W w .x K b 1.c o M创设“考艺校”情景:“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令,全班学生做相应的动作,巩固新单词。(4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台,依次指着学生问“What can he / she do?”,学生回答:“He / She can ”。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。六、布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音,跟读本部分的内容。4实 用 文 档
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