赴台学习考察汇报提纲,二一年十一月,一、基本情况, 学习考察时间：二一年十月十一日至十一月十日 学习考察对象：台湾修平技术学院 地址：台湾台中市大里工业区 学习考察组成员：院部八人、成教院二人，共十人。 学习考察内容： 1台湾地区目前教育的格局、体系。台湾地区目前成人教育的现状， 未来的发展方向； 2修平技术学院的组织架构、专业设置及教育教学运行机制； 3了解修平技术学院成人高等教育的情况；,一、基本情况,4了解修平技术学院教学及行政的运行机制； 5了解修平技术学院学生实习，实训及就业状况； 6探索两地成人高等教育教师互访、交流及教育资源共享的可能性; 7了解台湾地区空中大学教育教学运作情况。 学习考察方式： 直接到对口的院系，参加其一切教育教学活动； 每周五到工厂参观考察； 每周二下午修平学院领导约见；,二、关于台湾修平技术学院,1校史 创办于1965年，校名为“树德家政专科学校”是私立学校， 创办人：林汤盘先生。 2000年改制更名为“修平技术学院”。“修平”除了纪念创办人修平公以外， 也寓意着本校向往“修身、齐家、治国、平天下”的精神。 经台湾教育部批准，准予2011年8月改制更名为“修平科技大学”。,二、关于台湾修平技术学院,2校训：诚、正、精、新 诚：要诚实待人、诚恳做事、诚恳沟通、无欲无私。 正：要正心修身、正派办学、公正处事、守正不阿、不贪不术、不偏不倚。 精：凡事要精益求精，精进图强、勤勉奋发、不因循、不苟且。 新：凡事要创新发明、独立思考、不守旧、不僵固。,二、关于台湾修平技术学院,3办学条件： 教学单位：四个学群（含3个研究所、15个系专业）一个通识教育中心。 （1）工程学群 （2）管理学群,机械工程系 化学工程系 工业工程与管理系 电机工程系 电子工程系,国际企业经营系 财务金融系 人力资源发展系 营销与物流管理系,二、关于台湾修平技术学院,3办学条件： 教学单位：四个学群（含3个研究所、15个系专业）一个通识教育中心。 （3）信息学群 （4）语文学群 （5）通识教育中心,信息管理系 信息网络技术系 教学媒体设计系,应用英语系 应用日语系 应用中文系,核心通识 基础通识 专业通识 分类通识,二、关于台湾修平技术学院,3办学条件： 教学单位：四个学群（含3个研究所、15个系专业）一个通识教育中心。 （6）3个研究所 行政机构（十二个单位） 秘书室 教务处 学务处 总务处 研究发展处 进修推广处 进修学院暨专科进修学校 人事室 图书馆 会计室 电教中心 体育室,电机工程研究所 精密机械与制造科技研究所 精密生产管理研究所,3办学条件： 教职员工：437人 （1）专任教师：262人 （2）职员工：175人 另外：兼职教师125人,二、关于台湾修平技术学院,教授 23人 副教授 64人 助理教授 71人 讲师 104人,教授 2人 副教授 1人 助理教授 7人 讲师 105人,3办学条件： 校园面积：96463.25 主要有十栋大楼、二百公尺PU运动场、十一座现代化标准篮、排球、 网球 、运动场，学生宿舍。 学生人数：7000人左右,二、关于台湾修平技术学院,修平学院（本科）：5000多人 附属进修学校（专科）：700多人 附属进修学院（本科）：300多人,三、几点感悟,1、有清晰明确的职业教育理念产学结合 产学结合的思维 教学、服务、研究是教师的三大要务； 技职院校推动产学合作应以务实为主，并重技术； 通过产学结合，可反馈于学校的实践性教学； 于产业界结合，可根据产业界的需要，确实协助合作企业解决问题， 使产业、学校双方获利； 产学合作的目标（三方） 促成学校、企业及政府三方面的资源整合。,三、几点感语, 产学合作的类型（三种） 1先导型产学合作 2开发型产学合作 3技术及知识应用型产学合作 产学合作的三大推手 1教育部 2国科会 3经济部及其它部会（文建会、卫生署、环保署、内政部、农委会） 丰硕的产学结合成果 9599年度：获得3200多万元政府资助金。 在技职院校中，名列前茅。,三、几点感语,2、快捷，便利、高效的校园网 要求：无障碍3A等级 学校所有的规章制度等等全要上网 168所大学中有140多所大学用自己的电脑即可登录大学互联网。 方便、快捷 发通知 安排工作，选课、考评教师 学生请假、教师批假、上传作业、批改作业、记载作业情况，上课情况 高效 无纸化 不可否认性、不可伪造性中、高层,三、几点感语, 各种考评结果（六年来无任何纷争） 电子化课程地图 分学生类、教职工类 学生类中分,教务类 学务类 总务类 就业信息 校内资讯 学位学习 图书馆,四、比较完善科学的教学评鉴方式, 教师教学评鉴 时间安排：期中反馈，期末评鉴 方式：学生教师 考评内容：教学、服务与辅导，研究 评定：总量前段5-调查优良课程 总量后段5-调查欠佳课程 前段5+80分以上-优良教师 后段5+75分以下-欠佳教师 优良教师条件指标： 1、教学方法适度、契合教学目标 2、课程内容充实、学习效果显著 3、激励学习动机、师生互动良好 4、辅助教材丰富、裨益学生研习 5、认真指导课业、显现敬业态度 6、热衷课外辅导、协助学生上进 7、配合行政工作、以利绩效提升,四、比较完善科学的教学评鉴方式, 教师年度评鉴 1对象：满一年，评鉴 满6个月评鉴、不晋级 6个月以下，不评不晋级 2内容： 评鉴 （每项100分） 3办法：自选一种计分方法 自评 各系评 校教评（人事室通知个人、可提复议） 4考核：成绩构成 评鉴分占考核成绩80 系主任考核（或主任一级）20分 学群长考核（或主管一级）加分1-10分 校长考核加分1-15分 共125分,教学 服务与辅导 研究,四、比较完善科学的教学评鉴方式,5结果：评分（设为X分） X90分：优等 80 X 89分：甲等 70 X 79分：乙等 60 X 69分：丙等 X 60分：丁等 6结果使用优等 优等、甲等：晋级、全额年终奖金 乙等：晋级、12年终奖金 丙等：保级、少量年终奖金 丁等：审议，解聘或不续聘,五、人性化的学校管理, 办学理念：师生手足情、合作如家庭 营造温馨友善、团结互助的校园文化，促进学生适性扬才与实现自我 （三品：生活要有品位、做事要有品德、做人要有品质） 温馨的请益课 贴心的导师制 人性化的学生服务学时 18小时学期36小时学期（校园服务、社区 服务、课堂讨论与反思、成果分享与庆贺） 学生宿舍的设施与管理 学生饭堂后勤社会化,六、全校教职工团结一致共创未来的信念, 目前困境 上下统一的信念、决心 与国内8个院校的合作,