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1 感受生活中的法律 学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保 护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的 正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护 自己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课: 师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演: 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是 可以想别的办法解决呢? 学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力 解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通 过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的 权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。 (2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点: (1)如何理解法律保护公民的正当权利? (2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? (3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? (4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流: 1.你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导:1.政治权利:言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、 检举权等。 2.人身权利:人身自由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 3.财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。 4.受教育权。 5.司法保护权。 根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以怎样依法维权? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进行维权行动。 (1) 、汪 菁案例解决的途径:上诉到工商部门、城管部门等,由他们出面进行依法取缔;去法院起诉, 要求停止侵害,进行赔偿。 (2) 、杨依维权的途径: 反映到卫生防疫部门,依法处罚小饭店 ; 上诉到法院要求民事赔偿等。 (3) 、王浩可以拨打 110 报警,由公安部门配合抓获敲诈者。 作为未成年人,一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与 大家分享。 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 未成年人的侵害有来自社会的,还有来自家庭和学校的。如: 1.被社会青年敲诈勒索。 2.被流氓或坏人殴打。 3.被人拉拢看黄色书刊、录像等。 4.被坏人抢夺钱财或被骗钱财。 5.被家长或学校老师殴打、体罚。 6.雇佣童工。 7.有些娱乐场所、 网吧引诱未成年人进入等。 8.有些厂家、 商家销售不合格食品. 你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 1.全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2.加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增 强未成年人的法制观念 3.注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 阅读课文中提供的少年犯罪的案例,谈谈怎样预防未成年人犯罪? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导: 1.全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2.加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增 强未成年人的法制观念。 3.注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 板书设计 认识法律,懂法知法 2 宪法是根本法 学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保 护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的 正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护 自己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教法 自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 幻灯片,情景 教学时数 两课时 教学过程及设计 宪法是国家的根本大法(板书) 一、治国安邦的总章程(板书) 学生回顾前面所学知识: 出示图片:打击犯罪 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 依法治国的基本要求:有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。 依法治国的重要环节:依法行政。 依法治国首先应该依据哪部法律? 学生回答(略) 。 教师归纳: 宪法是实行依法治国的根本依据,依法治国的核心是依宪治国。 出示图片:宪法 因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。 学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。 教师:你还知道其他根本问题的相关内容吗? 活动一:知识抢答一 (1)在社会主义初级阶段,国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文 明的社会主义现代化国家。 ) (2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。 ) (3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经 济共同发展。 ) (4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由; 社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨 和侨眷的正当权利。 ) (5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律,保守 国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、 荣誉和利益;保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。其它:公民有劳动的义务; 有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务,成 年子女有赡养扶助父母的义务。 ) (6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。 ) 教师作好各组抢答结果记录。 建国以来,我国先后颁布过四部宪法,1982 年宪法是现行宪法,曾做过四次修订。它由 序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。 板书设计 树立宪法意识,知法懂法不犯法 3 公民意味着什么 学习目标 1知识目标 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。 教学重难点及关键 【教学重点】宪法是国家的根本大法。 【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关,树立宪法意识。 教法 自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 教师应当了解学校所在地区的人民代表,并与其联系,争取得到他们的支持。 教学时数 两课时 教学过程及设计 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课,解读导学案的学习目标: (1)课件展示不同身份人群的图片。 (2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。 (3)今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么 。通过本课学习,同学们 至少要达到以下两个目标:1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2.认识居民身份证 并懂得它的作用和重要性。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。 1.课件出示第 23 页的知识窗。 交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的? 2.认识身份证。 同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。 一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民 身份证上独一无二的信息是什么。 -公民身份证号码 二:了解身份证号码的不同含义。 公民身份证号码由 18 位数字组成,各有不同的含义:第 1-6 位是地址码,7-14 位为 出生日期码,15-17 位为顺序码,第 18 位为校验码,如果校验码为 10,则用 x 代替。 3.三:公民身份证的有效期。 (课件出示课本 25 页相关链接) 4.身份证用处知多少? 住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务 板书设计 做合格公民,树立良好形象 4 公民的基本权利和义务 学习目标 1.通过学习,让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2.普及相关的法律知识。 3.提高学生法律意识,初步建立运用法律维护自身权益的意识。 教学重难点及关键 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系,构建法治意识 教法 自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 教师应当了解学校所在地区的人民代表,并与其联系,争取得到他们的支持。 教学时数 两课时 教学过程及设计 1.故事导入 师:闻鸡起舞 中流击楫 师:祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。 同学们,你们已经年满十周岁了,相对于 一二年级的小弟弟、小妹妹,你们长大了,长高了,也更加懂事了。你们有自己的道德要求, 让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯,因为法律就是无论做什么事情都必须遵守 的行为规范。 师:这节法制课我们来学习公民的基本权利和义务 。 2.公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。 (引导理解概念) 学生自由发言讨论,师总结解释概念。 师:权利与义务的关系 3.权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中,每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利, 知道权利被侵害后如何保护自己,是十分必要的,相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师:描述案例 1 情景 课件演示宪法中密切联系小学生的权利的条款。 4.义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例 2, 课件出示案例 2。 师:从中你了解了哪些信息?学生自由交流。 师 : 义务是我们必须去做的事情, 宪法中对公民的义务也做出了详细的规定 : (课件出示) 指名读。 5.知识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定,就是国际上也出台了许多 法律法规来保护少年儿童的权利。 课件出示联合国儿童权利公约 ,指名读。 6.知识梳理 本节课我们学习到了公民的基本权利和义务,知道了小学生也是公民,也具有和成年人 一样的法律赋予的权利,就是在联合国儿童权利公约中都有明确的规定。涉及保护我们 少年儿童的法律还有很多很多, 如 中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中 华人民
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