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生物七年级学习方法总结 上津镇中 王发凤 生物学科是重要的基础学科,也是中学教育的重要组成部分。学生如何学好生物学科 呢?当堂消化是学好生物的重要途径。而要提高课堂效率,学生首先要找到学习方法。 一、课前预习的方法 课前预习是上课的基础和准备,有利于学生主动学好课程和自学能力的提高,特别是有 利于学生独立思考能力的提高,课前预习是不可缺少的环节。 阅读教材,理解教材的含义,对重点内容、名词概念要画出来,进行比较、分析。例如: 细胞的结构中,细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,虽然字面比较接近,但各指不同的 结构,各自作用不同,应通过预习进行比较,找出它们的区别与联系。 预习是将下次课要学的内容事先熟悉一下,做到心中有数即可,不必花费大量时间,遇 到难于理解、理论性比较强的问题,可在书上做一记号,以便上课时注意听老师的讲解、分 析。例如:呼吸作用和光合作用,遗传和变异等这些都是比较难于理解的问题,可以等待课 堂上注意听教师讲解。 预习时可以写预习笔记,可以把书上的内容归纳成几个问题。如对显微镜使用方法 一节预习时可以归纳成:显微镜由哪几部分组成,每个部件的名称及作用,每个部件的位置, 能够区别目镜和物镜。预习后,看书后面的习题是否会做,检验一下预习的效果。实际上对 生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。 二、如何提高听课效率 一个学生的学习过程中,上课占了大部分的时间,无论哪个学生要想学习好,都要寄希 望于课堂。怎样提高听课的效率呢? 上课的目的性要明确,要带着预习时不懂的问题听讲;听课时精力一定要集中,跟上老 师的思路,特别要注意老师的语气和所强调的关键内容;认真记笔记,笔记要记重点、要点。 板书既能反映知识的要点,又能体现知识的内在联系,是应该记录的。如果听课与记笔记发 生矛盾,应该先以听懂为目的,可以暂时不记,课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、 想问题,特别是老师提问,要积极思考,举手回答,一个经常举手回答问题的学生,他的语 言表达能力和思维的灵敏性、流畅性,都比不举手回答的同学强得多;听课要抓住重点,一 节课讲的知识太多,但对每个知识点要求不同,老师会教给学生区分重点和非重点的方法, 对于重点内容学生要很好掌握,学好教材最基本的内容;让学生在学习时掌握基本观点和原 理,比如进化的原理:进化规律是:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生;统一 的原理:生物与环境的统一,人与自然的统一,结构与功能的统一;矛盾的原理:绿色植物 的光合作用与呼吸作用,生物的遗传与变异等。 三、课上注意巩固 教师授课如果用 1520 分钟,剩下的时间留给学生巩固复习。巩固内容可以由教师带 领,也可以由学生自己复习。学生自己复习时,对教材内容要先理解,再尝试记忆。学会识 图,对图是否理解,是否会画,各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大,可以做 题检验效果。 四、要注重观察和实验 生物学是一门实验科学。没有观察和实验,生物学就不可能取得如此辉煌的成就。同样, 不重视观察和实验,也不可能真正学好生物课。在做每个实验之前,要认真阅读实验指导。 在做每个实验时,要仔细观察、如实记录,认真分析,得出结论。 五、要注重理论联系实际,1,生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在日常生活中,可以将生物知识跟 实际生活相联系。例如,我们在学习食物链的时,首先要搞清楚“食物链”的定义是什么? 谁是被食者?谁是捕食者?他们之间是怎么样构成一个完整的食物链的?然后再联系生活 中的实际,列举出 2 个简单的食物链。如果忘记了,你便可以及时地看书回忆,这样又就巩 固了知识。 学习生物科学是一件很有趣又很有意义是事情。 六、课后复习要及时 复习是进一步消化理解、巩固记忆的过程,是学习不可缺少的环节。有的学生平时不注 意复习,考前突击觉得自己都会了,但一考试就答不好,这是为什么呢?原因就在于这些学 生学习目的不明确,学知识仅仅是为了应付考试,当然考不好。如何复习才能做到更好地减 少遗忘? 复习要及时。心理学研究表明,学过的知识在短时间内遗忘得最快,而后遗忘速度减慢, 因此学完新课后,必须及时复习,以减少遗忘。 复习的步骤。先进行尝试性回忆,就是在课后复习时,按老师讲课的思路,将老师讲课 的内容回忆一遍,一边回忆,一边记录要点。然后阅读材料,看一看自己在哪些方面回忆不 出来,这些内容要重点看。边看、边想、边写,将概念、原理勾画出来。最后是独立完成作 业。 七、课外提高自学能力 课外学习应灵活自由、方法多样,目的在于深刻理解教材,扩大知识面,培养兴趣和爱 好,提高自学能力。需要提醒的是尽可能的选择的书籍要适合自己,还要正确处理课内课外 的关系,安排好时间。另外,课外学习要记笔记或记卡片,记卡片要分门别类,便于浏览和 记忆。 我相信:每个学生只要课前认真预习,带着问题听讲,课下及时复习,善于总结,考 试就一定能够取得好成绩!,2,
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