三年级课外阅读训练(三) 三年级课外阅读训练(三) 【阅读训练】 【阅读训练】 （一）齐白石临摹学生的画 （一）齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在 课堂上画了一幅梅鸡图 。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公 鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说 ： “你画的这画太有味道了，能借我 回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那 副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说 ： “你看我临摹 得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师 这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是： 1文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ） A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据 2齐白石长时间欣赏梅鸡图的原因是：（ ） A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹梅鸡图 。 D 梅鸡图太有味道。 3“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ） A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。 5.在文中用“ ” 画出具体描写梅鸡图的语句。 (二) 我 的 外 公 (二) 我 的 外 公 我的外公，60 出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不 仅对工作很负责，而且还对我很好。 每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪 家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。 外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。 那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛” 。我准备做模型 沙发。 做的纸沙发长、 宽、 高分别是 50、 50、 80 厘米才合适， 而且不能用胶布， 因为用胶布是很丑的。 学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我 一定想办法。 傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说 ： “这个沙发我 已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我 说 ： “外公，坐 垫下面应该放一个 井 字架， 这样才牢靠。” 爸爸也发表了自己的意见。 就这样， 我们一直讨论到 9 点多才回家。 第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做 得非常棒！ 后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。 我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！ 1这篇短文共有 个自然段。 2短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出这句话。 （2） 3短文先总的写了外公 接着写 最后写 。 4文章表达作者对外公怎样的感情？ （三） 贝 多 芬 的 故 事 （三） 贝 多 芬 的 故 事 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会 儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. “这是谁弹的呢?” 旅客想.忽然,” 啪” 的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去, 又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!”什么事,先生?” 服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名 字，怒气消了一大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷 儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发 烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到 ： “真努力呀！ 怪不得成为伟大的音乐家！” 1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。 2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。 （ ） （ ） 3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。 4、在文中找出下列词语的反义词。 高亢（ ） 豪华（） 分散（） 镇静（） 5、这篇文章是按顺序写的。 6、这篇短文赞扬了（） 。 、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。 、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。 、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？ （四）上 课（四）上 课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清 晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说 ： “董老 师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那 么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索 知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时 而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑 1根据意思填词语。 （1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ） （2）形容精神饱满的样子。 （ ） 2选择答案。 （1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里 （2）文中作者把老师比做（ ） ，把自己比做（ ） 。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗 （3）文章的最后一句话是（ ） A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 3请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。 4请描述一下你的老师上课时的样子。 三年级阅读与写作(五)答案三年级阅读与写作(五)答案 【阅读训练】【阅读训练】 （一） 齐白石临摹学生的画（一） 齐白石临摹学生的画 1D 2.D 3.C 4.A 5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分 活泼可爱。 (二) 我 的 外 公(二) 我 的 外 公 1八 2他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。 3十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮 我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。 4对外公敬佩、赞扬的感情。 （三） 贝多芬的故事（三） 贝多芬的故事 1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. 2、楼 道 3、聚精会神 情不自禁 4、低沉 简陋 集中 慌张 5、事情发展 6、C 7、略 （四） 上课（四） 上课 1（1）循循善诱 （2）神采飞扬 2（1）C （2）A、D （3）C 3 略 4、略 1、种辣椒1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长 过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。 一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小 芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开 放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对 我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2把文章分成三段，在段尾用“”表示，并写出段意。 3读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ） 我飞一样地跑到窗台前。（ ） 3、情谊3、情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫 我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放 下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好 象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买 了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲”“玲玲” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是， 不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来 1解释词语：出奇 2给文章分段，用“”在文中标出，并写出段意。 3选择短文的中心思想（在正确答案序号上打） 反映了“我”受灾后悲伤的心情。 抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打） 时间的变化 地点的转移 总分结构 事物几方面 事情发展顺序 5将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 4、 4、 我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。 时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤， 下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈 妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有 生气