识字 1 场景歌教学设计 课题1 场景歌课型新授课 设 计 说 明 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数 量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词 的运用。 学前准备 1. 制作多媒体课件和教学图片。 （教师） 2. 预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生） 课时安排1 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1. 会认 12 个生字；会写 10 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。 3. 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学习重点识字、写字和学习数量词的运用。 教学环节教学设计学案达标检测 一、 游戏导 入 新 课 。 （用时： 3 分钟） 1. 带着学生做游戏，模拟课 文里的人物一群少先队 员一起出游的情景。 2. 板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模拟 的情景。 二、 初读课 文， 整体感 知。（用时： 5 分钟） 请同学们大声朗读课文，引 导学生思考： 少先队员分别到了哪些地 方？ 朗读课文，思考老师提出的 问题。 1. 少先队员分别到过的地 方： _ 。 三、 随情景 学 文 、 识 字。（用时： 20分钟） 1. 首先学习第四小节， 提问： 你看到了什么？ （1）出示图片，引导说出事 物与数量词的搭配。 （2）学习生字，采用指读、 1. 思考并回答老师提出的 问题。 2. 认读生字、词语。 3. 仔细观察生字在田字格 中的位置，教师范写，学生 2. 根据图片，小组合作填量 词。 一（）沙滩 一（）海鸥 一（）军舰 齐读的方式朗读第四小节。 2. 情境延伸，学习前三小节。 （1） 出示图片：海边、乡村、 公园景色，引导学生说出事 物与数量词的搭配，引导生 字识记方法。 （2）朗读小节，朗读竞赛： 男女读、小组读、二人合作 读。 观察、描红、临写。 4. 朗读竞赛。 5. 诵读课文，感受儿歌朗朗 上口的节奏与韵律， 学习事 物与数量词的搭配。 一（）帆船 3. 拼写词语我最棒。 hu yu n sh qi o （）（） h n l n j n （） 四、 巩固生 字， 诵读全 文 。（ 用 时 :12分 钟） 1. 游戏“对口令”检查生字 和量词搭配的掌握情况。 2. 让学生自由朗读全文，以 自己喜欢的形式读课文。 3. 练习活动：观察教室里的 物品，用上数量词说一说。 1. 游戏竞赛。 2. 反复读课文，把课文读顺 读准。 3. 参与活动，把数量词搭配 延伸至实际生活。 4. 词语搭配我会连。 一面花园 一只小溪 一座队旗 一道海鸥 板书设计 教学反思 识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点，而让学生 在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点。由 浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的 搭配，学习生字生词， 让学生产生学习的兴趣。 通过相关 练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上，与实际 生活相结合。 场景歌教学片段 在情景中学习生字、量词的正确搭配（教学重点） 师：出发喽！我们先去海边，好不好？ 师： （出示海边的图片）大家看到了什么？ 生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。 师：很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥 从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船）你们觉得这景色美么？ 生：很美！ 师：让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。 （全班齐读） 师：同学们，大家发现没有，文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同，大家能找 出来吗？ 生：只、片、艘、条。 师：很好，这些词就是量词，用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗？ 生：支：一支毛笔；位：一位教师；朵：一朵花；块：一块饼干。 师：同学们说得真棒，不同的事物应该用不同的量词，准确使用量词能让语言更生动、更形象。我 们应该在生活中多积累这些量词。 赏析：教师用图片的方法展示生字和模拟情景，这种方式有利于吸引学生的注意力，激发学生学习 的兴趣。生动的图画也让学习课文的过程变得有趣，记忆也更加深刻。学生在诵读中能初步体会到事物 与数量词的搭配，留下印象，为之后学习的延伸作铺垫。