1 2014-2015 学年度第一学期苏教版五年级语文教学计划 为了更好的完成本学期的教学任务，特制定本计划： 一、学情分析 本班共有学生 33 名，男生 14 名，女生 19 名，住校生 17 名。学生都 是附近的农村。通过一周的观察接触发现：全班学生整体素质良好，语文 方面基础知识不够扎实，有一小部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习 习惯尚可，大部分学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强 教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培 养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生 的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打 下坚实的基础。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础 知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和 “练习”组成。全册课本共安排了7 个单元。课文分精读、略读两种。 右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导 下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单 元安排“练习” 1 个，共 7 个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内 容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真 读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。 二是要求学生用钢笔描红， 2 继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让学生扎扎实 实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加 词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然 段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继 续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学 生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课 均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习 作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要 领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求。有的习作教材还安排了多 种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7 个，每 单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读 背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目标 1、 学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的 习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写 钢笔字和毛笔字的习惯。 （6） 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 3 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2 、 汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3 、识字写字 （1）能准确认读 250 个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写170个生字，能按字的结构把字写端 正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4 、 口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能 转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2） 能在看图或观察事物后， 用普通话说几句意思完整、 连贯的话。 （3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意 思连贯。 （4） 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺， 态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读 4 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意 默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道 课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文， 提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书 名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学方法设想及措施。 1、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学 过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运 用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积 累词句和精彩语段。 5 2、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也 是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程 中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读， 通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。 3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的 积累和运用。 4、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作 教学。 5、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 6、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。 7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里 的学习情况，促使其提高成绩。 8、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后 进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促 使差生提高学习成绩。 6 五、教学进度表 周次/日期教学内容课时安排备注 1 （9.1-9.5 ） 培养良好的学习习惯（ 9）2 1、师恩难忘2 2 （9.8-9.12 ） 2、陶校的演讲2 3、古诗两首3 3 （9.15-9.19 ） 4、习作 1 2 练习 1 3 第一单元检测2 4 （9.22-9.26 ） 4、去打开大自然的绿色的课本2 5、装满虫的衣袋2 6、变色龙2 5（9.29-10.3 ）7、金蝉脱壳2 国庆节 放假习作 2 2 6 (10.6-10.10) 练习 2 3 第二单元检测2 7 (10.13-10.17) 8、成语故事2 9、推敲2 10、嫦娥奔月3 8 (10.20-10.24) 11、读书莫放“拦路虎”1 12、伊索寓言2 我读书我快乐2 7 周次/日期教学内容课时安排备注 习作 3 2 9 (10.27-10.31) 练习 3 3 第三单元检测2 10 (11.3-11.7) 13、在大海中永生2 14、高尔基和他的儿子2 15、艾滋病小斗士2 11 （11.10-11.14 ） 习作 4 2 练习 4 3 第四单元检测2 12 11.17-11.21) 期中复习、期中考试7 13 (11.24-11.28 讲评中考2 16、黄山奇松3 14 (12.1-12.5) 17、黄果树瀑布2 18、莫高窟3 习作 5 2 15 (12.8-12.12) 练习 5 3 第五单元检测2 19、天火之谜2 16 21、诺贝尔2 22、滴水穿石的启示2 8 周次/日期教学内容课时安排备注 16 (12.15-12.19) 习作 6 2 17 (12.22-12.26) 练习 6 3 第六单元检测2 18 (12.29-1.2) 23、林冲棒打洪教头2 24、少年王冕2 25、黄鹤楼送别2 19 (1.5-1.9) 26、清平乐2 习作 7 2 20 (1.12-1.16) 练习 7 3 第七单元检测2 复习2 21 (1.19-1.23) 分类复习7 22（1.26-30 ）总复习7 期末考试