部编版语文精品资料 教学课题 口语交际：名字里的故事 教学目标 1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流， 在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方， 能就自己感兴趣的话题与 人展开交谈。 重点难点重点 1. 抓住讲话的主要内容。 2. 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 教学准备师：多媒体课件 生： 1. 回家询问自己名字的含义，做好发言准备。 2. 制作名字卡片 课时安排1 课时 教 学 过 程 一、创设情境，揭示活动主题 1. 教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了一位伟大 的音乐节家， 他的名字叫聂耳。（课件出示聂耳的照片和名字） 2. 教师引导： 知道聂耳为什么叫这个名字吗？猜猜看？ （课件出示提问） （鼓励学生大胆发言。 ） 3. 教师小结。 （课件出示聂耳名字的由来） 4.老师也想重新认识一下你们，能大声地告诉我的名字 吗？（学生依次大声说出自己的姓名。） 5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想 了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。 ） 6. 揭示课题： 现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了， 老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋 友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？ （课件出示）名字里的故事 二、游戏激趣，猜名字来历 1.（课件出示五个奥运福娃的图片）学生猜它们名字的 由来。 2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。 （1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字 的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出 来。 （2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介绍 或点评。 3.教师小结。 （课件出示） （1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图 案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 部编版语文精品资料 教 学 过 程 的蓝环相互辉映。 （课件出示） （2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会 带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶象征着人与自然的和谐共存。晶晶憨厚乐观， 充满力量， 代表奥林匹克五环中黑色的一环。 （课件出示） （3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥 林匹克圣火。代表奥林匹克五环中红色的一环。 （课件出示） （4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他身手 敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。 （课件出示） （5）妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创 意来自北京传统的沙燕风筝。天真无邪、欢快矫捷的妮妮， 代表奥林匹克五环中绿色的一环。 师小结：它们的名字合在一起就是北京欢迎您。（课件出 示图片） 3. 设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字 的哪些知识？ 师小结：名字里往往包含着人们的期望和祝福。（课件出 示） 三、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 （1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们 为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故 事 ?（课件出示：说说你名字里的故事） （课件出示说话要求）说说姓什么，叫什么；说清楚是哪 个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳 名。 你可以这样说课件出示示范 我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的“乐”， “安” 是“平安”的“安” 。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希 望我能快快乐乐、平平安安地长大。 （2）六人合成一组，小组交流。 ( 课件再次出示是说话 要求 ) （3）周围的同学都知道你名字里的故事了，可老师还不 知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听 吗？（指名说，师随机点评。） （4）小记者我来当（课件出示） 每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道 他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个 小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们 大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流） （5）我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里 部编版语文精品资料 的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们 交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。） （6）姓名发布会 （课件出示要求：你可以这样介绍：我 采 访 了 他 的 名 字 是 . 取 的 ， 他 叫 这 个 名 字 是 因 为 . ） 通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说） （7）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名 字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 （板书：期望美好祝愿） 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不 同。 （1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一 样吗 ?有什么不一样? （2）学生自愿发言。 （3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力， 女孩的名字比较温馨、文雅、清新。（课件出示对比图）（板 书：男孩名字：响亮有力女孩名字：文雅清新） （ 4）说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么 样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己 的名字卡片放到相应的展板上( 响亮的名字、独特的名字、好 听的名字 ) 。 3.进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮 的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。 ( 按顺序喊每个学生名字) (2)唱唱名字：你们好听的名字还能唱出来呢! 不信你 听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁， 谁就站到中间。 (随 音乐按顺序唱每个学生的名字) （课件播放鼓点） 4.引导学生说说自己的乳名。 四、了解名字，拓展练习。 1. 真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字 里的故事。老师再来说各=个古代名人的名字，你们看认不认 识。 （课件出示：岳飞） （1）学生自由发言。 （2）鼓励学生说说他们名字里的故事。 （3）教师小结。 （课件出示） 南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一 只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举” 。 2. 说说自己知道的家人、朋友、邻居的名字的故事。( 课 件出示 ) 五、活动延伸，课堂小结。 1.引导学生认识百家姓，感受中国姓氏的丰富。（课 件出示百家姓） 部编版语文精品资料 2. 同学们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里 的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！ 课后反思