体育说课稿体育说课稿 尊敬的各位评委老师 下午好！ 我今天说课的题目是 一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展 为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生 为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学 生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的 课堂教学氛围， 让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶 冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创 新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 二、教材分析 ： 本次课的教材主要内容是 选自初中体育与 健康七九年全一册教材内容。（教材特点） 它既能发展学生 的 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协 作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15 -1+6 谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜 心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的 神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版 学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有 一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质 普遍较弱，运动技术较差现象。 根据上面的分析，特制定如下教学目标 1、认知目标：使学生能够知道站立式起跑的动作要领。 2、技能目标：使学生掌握站立式起跑的动作要领，发展同学们 的速度素质、灵敏素质，提高反应 能力 。 3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作的精神 激发兴趣，促进身心全面发展 本次课的重点: 难点： 四、教法学法的运用 教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启 发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动 作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同， 通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直 观性，学生领会意图快，容易接受。 2、 分组练习和自主学习相结合， 通过多次反复的联系， 达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采 用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过 学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生 的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学 生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本 课分为四部分 （一）开始部分分为来两个内容：安排时间 12 分。一是常规内容。 二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学 习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造 性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低 水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备， 并预防和减少运动损伤的发生。 （二）基本部分：安排时间 30 分，第一个内容是学生探究阶段，时 间安排 14 分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着 问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习时间安排 16 分 教师完整动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作 最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排 5 分。组织：学生站成 四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学 生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行 美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指 出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材 回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再 次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 六、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活 跃，师生感情融洽。完成率在 85%左右能基本掌握正确动作要领。预 计课的练习密度为 35%左右，最高心率为 15160 次/分，平均心率 达 120130 次/分。课堂效果较好 篮 球 课题：篮球利用篮球学生反应能力 一、指导思想： 篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动， 也是学生最喜欢的体育活 动之一（特别是初中男生），其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学 生提高身体素质、全面发展学生的锻炼项目。 二、学情分析： 本次授课对象是初一学生，班级人数 50 人，男女比例基本协调，学 生大部分来自城镇，对篮球也有一定的兴趣（少数女同学不大喜欢） 小学是都接触过篮球，有一定的篮球基础，思路较为敏捷，课堂管理 容易。 三、教学目标： 认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习 反应的方法 技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技 术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。 情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对 体育的兴趣。 四、教材的处理： 初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内 容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技 术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术，通 过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展 学生反应能力提高学生篮球技术。 五、教学重点： 教学难点： 六、教学过程： 1） 准备部分： 1、 学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。 2、 学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的 球。 2） 基本部分： 1、 小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位 学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿 一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间 要求在球落地之前接住球。 2、 学生人手一球在边线外 原地拿球听哨声向另一端线运球 学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球 学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一 端线 七、教学目标达成度： 课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能 很好的掌握，同时完成也很好。 八、教学效果预计： 学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。 九、器材：篮球 50 个 育心强体 增智促技育心强体 增智促技 -（鱼跃前滚翻，变向跑）说课稿 本课设计的指导思想：本课设计的指导思想： 本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、 兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往 往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织 安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、 创新的思路来展开， 在教与学的关系上， 既强调教师 “教” 的重要性， 又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教 学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、 练习的难度、 练习伙伴， 学生自主的练习， 依据教师设计的评价标准， 由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价 反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将 僵化的教学分组转化成为动态的临时组合， 为学生提供更多的交往合 作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加 积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学 方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生 在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象 能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立 于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的 好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生 团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道 德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现 体育的教育性原则。 一、教学内容：一、教学内容： 本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学 体育与保健 二 年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。 二、教材分析：二、教材分析： 二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材， “变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼 跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难 度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已 经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼 跃前滚翻”在本学期安排 2 课时，本课是第一课时，第二课次。变向 跑教材，本学期安排 0。5 课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在 学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的， 同时为以后技巧联合动作 教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他 滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的 滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用， 在初中滚翻类教材中具有很 重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、 滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程 中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协 调能力。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵 敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广 泛的实践指导作用。 三、学情分析：三、学情分析： 教学对象为邱隘实验学校初二年级，二（3）和二（4）班的男生， 共 40 人。该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级 纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经 有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。 四、教学目标：四、教学目标： 1、认知目标 ： 了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的 语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领， 懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻 的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标 ： 80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生 完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程 中控制身体，调整速度和判断能力。 3、情感目标 ： 培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精 神。 培养学生仔细观察、 积极思维、 自我评价能力， 通过艺术操教学， 让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能 力。 五、教法与学法：五、教法与学法： 收心热身-愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主 要采用：观察法、模仿练习法。 育心强体-增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防 和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法 ； 学生主要采用 ： 观察法、 小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。 恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学 生主要采用：观察法、模仿练习法。 六、教学过程：六、教学过程： （一）收心热身阶段 1-2 教学步骤： 1、课堂常规 2、有效无效口令。5-6 次 目的 ： 加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。 组织队形（图示一：见教案） （二）愉悦身心阶段 8 教学步骤： 1、游戏“组着地点” 3 2、 结合技巧特点 ： 在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。 六节， 4*8 拍 5 3、 诱导练习 ： 团身滚动， 4 次。 半蹲后摆开始做兔跳练习， 5 次。 目的 ： 为培养学生参加体育活动的兴趣， 为学习技巧做好身心准备。 组织队形：图示二（见教案） （三）增智促技-育心强体阶段 30 1、鱼