领导科学与艺术学习体会,领导科学与艺术这一门课是我之前没有系统接触过的，虽然 之前也接触过相关的课程，但是对领导的真正含义的理解是很肤 浅的，甚至是有误解的，因为之前经常会把领导与管理混为一谈。 经过一个学期李教授的辛勤讲解和自身认真学习，我对领导的各 方面有了较为全面的认识。现在我将这一学期来在这门课的学习 过程中的体会记录于此，以便自己以后继续不断改善和提高。 一、学习理解“领导科学与艺术”具有非常现实的意义 领导是指组织的领导者在一定的条件下，通过对组织成员施 加影响力，去实现组织目标的管理过程。领导的目的是为了实现 组织的目标。领导的本质是属下的追随与服从。领导必定产生于 一定的社会组织当中，单个的人不可能形成领导。领导是一种人 的活动，是人与人之间的一种互动。领导的方法是多样的，既需 要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。 领导学是研究领导工作的特点、一般规律、原则和方法的科 学，它在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色。学习和研究 领导科学，无论是对于社会组织中的领导者，还是被领导者来说， 都具有积极的意义。 1、学习和研究领导科学，有助于认识和把握领导活动的规 律，培养科学的领导观念。在 21 世纪，人类社会的不断发展和 科学技术的不断进步给传统的领导方式提出了诸多新的挑战，这 就要求新世纪的领导者们必须提高领导水平，更新领导观念，更,1,2,好地为人民服务。首先，要提升理论水平，就必须拓展理论视野， 加强理论思维。正确把握领导工作的基本原理、原则、方法和技 术，用理论指导实践，从而实现领导工作民主化、科学化。其次， 要更新领导观念，就必须完善知识结构，丰富知识内涵，以实事 求是的科学态度和与时俱进的时代精神来认识领导工作，培养正 确的领导观念。最后，在当今社会，领导者不仅要具有市场意识、 平等意识，而且还需要民主精神。 2、学习和研究领导科学，有助于总结实践经验，提高实践 能力。较强的实践能力是做好领导工作的重要前提和基础。领导 的实践能力不是凭空就有的，而是源于实践经验的总结。因此， 一个领导者，只有善于总结实践经验，不断提高领导能力，才能 不断改进领导工作。一名领导干部不善于从总结历史中吸取营 养，不可能成为高明的领导者。 3、学习和研究领导科学，有助于感悟领导艺术，提升领导 意境。领导科学既是一门科学，又是一门艺术，领导艺术也是领 导者的领导方法，但它不是一般的领导方法。领导艺术是领导者 在领导经验的基础上，对领导科学、领导规律的灵活运用。领导 艺术来自经验，却又高于经验。学习和研究领导科学，有助于我 们感悟领导艺术，提升领导意境。 二、一个具备优秀综合素质的人方能担任现代领导者 领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、 能力素质、心理素质、身体素质等六方面的内容构成。,3,1、领导者的政治素质。领导者的政治素质是指作为一个政 治角色的领导者对政治尤其是对自己所承担的政治权利和政治 义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和，是领导 者长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏陶以及对特定政治 事件的感受中形成的个体特质。政治素质在诸多的领导素质当中 是第一位的，因为它从根本上决定了领导的性质和方向，决定了 领导者站在什么立场，为哪一种目标，以及为哪些人服务等根本 性问题，是领导者的核心领导素质和灵魂。 2、领导者的品德素质。领导者的品德素质是指领导者在生 活和学习过程中形成的，用以调节同他人相互关系的、充满价值 内容和主观取向的精神内涵、是领导者人格的最重要组成部分。 它主要包括领导者的伦理知识、道德规范的内化程度、价值维度、 情操、品行、风格、勇气、责任感、服务的意识、正派的作风、 谦逊的态度、严于律已等内容。领导者的品德素质蕴藏着巨大的 能量，直接影响和制约着人的心理和行为，具有极大的现实能动 性，能够直接导致或产生重大的现实结果。 3、领导者的知识素质。在现代社会，无论是哪一行业的领 导者都必须具有必要的知识素质。领导者的知识结构主要是由理 论水平、专业根底、知识面三部分构成。领导者只有借助这些知 识去敏锐地寻找和捕捉新的信息，凭借所掌握的知识去识别、筛 选信息，并加工整理成为有价值的信息，才可能正确指挥和科学 决策。没有真才实学，不掌握客观规律，只靠空讲，热情是无法,4,实现组织目标的。 4、领导者的能力素质。能力是知识的发挥和运用。能否胜 任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是 看他/她的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即 要看领导者的能力素质如何。能力素质是指导所有领导素质在行 动层次上释放能量时所赖以进行的行为机能的总和，是领导素质 中所有能动成分的精华聚合。能力素质事关领导者的行为的质量 和效果，事关领导者的作用、成就、贡献和价值的大小，带头领 导活动的成败。 5、领导者的心理素质。领导者的心理素质是指领导者的个 性品质，它主要包括性格、气质、意志等方面，在性格方面，现 代领导者一般都要具有竞争开放的性格，这是因为当今社会是一 个迅速多变的社会，组织所面临的环境挑战将会更加严峻。凡是 不能迅速适应客观环境和外部变化的组织与领导，都将不可避免 地遭到淘汰。领导者必须以开放的心态进行不懈的努力和竞争。 这就需要领导者具有外向型性格或侧重于外向型的性格。 6、领导者的身体素质。领导者都肩负着复杂、繁重的工作 任务，因此，只有具备良好的身体素质，才能担负其重任。良好 的身体素质主要包括以下内容：健康的体魄，充沛的精力，巨大 的体能潜力，强大的生理适应性，以及上旺盛的生命力等。 三、领导力提升的方法 领导者在组织结构中处于特殊关键地位，领导力是领导者的,5,核心能力，提升领导者的领导力对实现组织目标具有核心作用。 领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成 员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质，又要树立 良好形象、加强管理。要注重严于律己、以身作则，以领导魅力 带动、影响、促进组织成员改进工作，为实现组织目标而努力奋 斗。在实际工作中，我认为可从以下几个方面着手提升领导者的 领导力。 1、提高领导者的决断力。领导的基本职能是决策，决断 力是首要的领导力，决断力是智慧与胆略的统一，在现实冲突中 快速做出正确选择是管理者决断力的集中体现。不管是哪一级的 决策，只要是决策就在考验着决策者的决断力，就要求具有战略 眼光和全局眼光，目光短浅，仅仅停留在现有资源“尽钱吃面” 的一般筹划上是不行的。 2、强化领导者的影响力。领导的本质是影响，领导影响力 是一种综合影响力，是权力影响力和非权力影响力的叠加。管理 者提升影响力是在于，要充分认识职位权利是推进工作的底线和 保证，但不是唯一有效力量，甚至不是最主要的推动力量。 3、提升领导者的亲和力。美国管理学家菲德勒认为“上下 级关系”是决定领导方式有效性和第一环境因素，领导者受到下 级爱戴、尊敬和信任的程度越高，追随领导的程度就越高，领导 者的权力和影响力就越大。领导者要提升自己的影响力，就必须 提升亲和力，而亲和力的直接体现就是沟通能力。,6,4、提高领导者的学习力。当前时代是学习型社会、学习型 组织凸显的时代，学习力成为重要的竞争力，提升学习力成为对 每个组织、每个人的基本要求，更是对每个领导者的基本要求。 领导的一项具体职能就是教育，领导者的一个重要角色就是要努 力确认自己辅导员和教师的身份，自己努力学习并重视下属的学 习，用先进的理念和积极进取的精神追求教育引导下属，培养和 提升下属共同的价值观，改变下属的认识，形成先进的组织文化 和组织精神，不断提升组织的创新能力和竞争力。,