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泉水听课心得泉水听课心得一、润物无形上课铃响过之后,紧接着的各种形式词语检查开门见山的进入教学;正感平淡之时,转入了读写结合的训练,根据分组词语特点,分别进行数量词和ABAB结构词语的练习,自然而然的过渡和渗透,很能体现一位老师的教学功力;诸如此类的例子还有很多,如后面的“果园里的果子听到人们夸赞它们,果树会怎么想?”阅读的过程中又渗入了说话训练。二、学法引领节课刘老师没有设计一些花哨的形式,而是采用“整体部分整体”的传统教学模式进行教学,这无疑是为学生阅读理解文章的思路提供了思路和方法的指导,“流进”“流过”“流到”“穿过”的运用巧妙的讲解,推延到了习作方面;对段意的总结和重点的提炼,扎扎实实的训练了学生的总结和概括能力。这些都彰显了传统教学的精华之处。瑕不掩瑜,虽然有一些个别的地方由于学生的配合以及课堂生成的突发状况,产生了一些问题,但这节课值得我们年轻教师思考的地方有很多。在课改浪潮蜂拥迭起的今天,各种各样的教学方法层出不穷,教学理念日益更新,我们的心也浮躁起来,盲目的学习和模仿,结果却更加迷茫,正如鲁迅的“拿来主义”所说,应“去其糟粕,取其精华”,根据自己所需有选择的吸收和创新,这才是长久发展之道。
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