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一年级品德与生活教案(下册) 第一单元 我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁? 请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。 (如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自 己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,,1,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为 你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会 种庄稼工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢 看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级, 她学习非常好,姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的 小妹妹,那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田, 爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作 爱好 习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动, 激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人, 在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。) (二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小 组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况 告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到 小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不 同程度上有不同的提高。) 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己,2,3,家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同 学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能 语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和 鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法? 教学反思: 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我 的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了 解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以,课堂教学气氛 很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师 的讲述起着非常关键的引导作用。另外,老师对学生语言表述的指导 也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对 学生进行思维和语言表达能力的培养。,第二课时,教学目标: 1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方 式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点:知道家人之间的相互关系。 教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 课前准备:,4,学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、 爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备: 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学过程设计: 一、导入 1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉 大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍) 2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自 己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新 课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。) 3、揭示课题:我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表,自己小声说说家 人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。 2、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈 妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹 “进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?,5,舅舅是妈妈的什么? 3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过 小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说 一说你们是怎样称呼家里的亲人的? 5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼, 发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯 称呼不同的同学。 6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人 难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家 的故事。 7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣 赏。 8、放可爱的家庭歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照 片贴在书上。 9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐 三、小结:进行爱家庭教育。 探究活动目的:进一步认识了解自己的家人,训练自己的口头表 达能力。 探究内容及形式; 1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。 2、同桌互相介绍自己家人的情况。,6,3、在活动课上介绍自己的家人。 4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师注意解 释。 教学反思: 本课以亲亲一家人为题,调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭 成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩 子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学 形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭 录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭 中浓浓的亲情。,7,第二课家人的爱 一、主题目标: 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂 得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记 录,学生自己小时候的照片。 第一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而 激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比 比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让 学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。(板书课题;家人的 爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年 6 页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人,8,在这种背后的种种付出。 2、参照 6 页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱 自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做 的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍, 让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的 事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多 少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三: 引导学生读一首小诗结束全课。 我们一天天长大, 辛苦爸爸妈妈。 爸爸妈妈爱我, 我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标: 懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看 8 页、9 页的几幅图。,9,活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第 8、9 页图,引导学生讨论:这些家长 为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋 带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷 为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家 长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自 己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇 于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。 一、主题目标: 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱, 懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察 记录,学生自己小时候的照片。 第三课时 教学目标:,10,使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而 激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比 比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让 学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。(板书课题;家人的 爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年 6 页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人 在这种背后的种种付出。 2、参照 6 页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱 自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做 的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍, 让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的 事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多 少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三: 引导学生读一首小诗结束全课。,11,我们一天天长大, 辛苦爸爸妈妈。 爸爸妈妈爱我, 我爱爸爸妈妈。 第四课时 一、教学目标: 懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看 8 页、9 页的几幅图。 活动二这也是爱 1、分组讨论:结合课本第 8、9 页图,引导学生讨论:这些家长 为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋 带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷 为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家 长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自 己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇 于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。,12,教学反思: 本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的 情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学 中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作 者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组 织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于 指导。,13,第三课我为家人添欢乐 教学目标: 1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈 做自己力所能及的事情。 教学重点: 学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母 长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点; 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所 能及的事。 活动准备: 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学过程: 一、引入课题
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