第 19 课 摸物背形教学目标认知领域：欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品，了解背形的基本方法。操作领域：通过触摸物体， 训练学生形象特征的记忆能力和默写能力， 积累学生的触觉经验。训练学生触觉和视觉得协调发展。情感领域：通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力，培 养学生的合作意识和综合学习的能力。教学重点难点教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把 握。教学准备教师准备：范作、面泥、油泥、水彩笔、2B 铅笔学生准备：面泥、油泥、水彩笔、2B 铅笔等教学过程（一）引导阶段：A师生互动。a.讲解（或课件播放）盲人摸 象的故事，活跃课堂有气氛。b.出示道具，师生共同表演故事内容。c.师教授摸物的方法：想整体，后细节。d.出示 “神奇的盒子 ”，请几位同学上来摸一摸，用油泥捏出来或者画出来给大家看看。B揭示课题。a.摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。背形：将感受到的形象捏制出来或画出来 。闭上眼睛摸一个简单的物体，仅根据摸到的印象吧他捏出来或画出来的造型方法就叫摸物背形。b.板书课题：第 19 课 摸物背形。（二）发展阶段：A.学生游戏： “摸物报名 ”。游戏规则：a.以小组为单位进行竞赛。b.每组派代表，现有一位同学闭上眼睛，然后另一位选物给他摸。摸物者快速说出物品的名称。（先有一位同学上台示范，然后进行比赛。）B.请学生说说摸物的经验。C.教师小结。a.摸物时要注意物体的整体外形和主要特 征。（板书：整体）b.先摸大轮廓，再感觉细部环节。 （板书：细部）c.摸物的过程可以重复几遍。d.摸完后把物品拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。e.背形（泥塑或绘画）时也要注意从整体到细节地表现。D.教师示范练习。E.学生作业：a.摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子（抽屉）中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子（抽屉）中的物品。b.背形：学生进行绘画或捏制。c.调整：在完成前可以再摸一次，最后调整完成。d.同桌之间互相打分。F.展示与评价a.学生自评：带上自己的作品参加“工艺品商店 ”的展销活动，从物体的形、色、材料利用等方面介绍自己的“商品 ”，请学生参与选购，模仿商品交易的过程。b.同座位学生互评或全班互评：选出优胜作品，说明评选理由。c. 教师总评：巩固摸物背形的方法，提出优缺点，找出今后努力的方向。（三）课后拓展：本课以泥塑的 形式表现摸到的物体，在此基础上可采用绘画和各种制作材料（如各种废旧纸、纸 盒、瓶子、植物、羽毛 、贝壳、电池等）把作品变得更具体、更真实。作业设计请学生在课堂上根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。