人教版小学数学课堂教学精品资料设计角 的 分 类预习指南:在认识直角的基础上,进一步认识周角、平角,加深认识直角、锐角和钝角,知道各角之间的大小关系。1.分别画出一个锐角、一个钝角和一个直角,并用量角器量出它们的度数。2.1直角=()3.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个()旋转到()位置所成的图形。所以最大角可能是()。4.教材第42页例2。(1)用量角器量一量三角尺上的直角,发现直角等于()。找一些生活中的直角量一量,发现:所以的直角都是()。(2)动态展现角的形成:以一把扇子为例,像图中把折扇旋转半轴就是()角,旋转一周就是()角。(3)抽象出平角和周角的度数 :1平角=()1周角=()平角的两条边在一条直线上 周角的两条边重合了1周角=2平角=4直角(4)将所学过的角按从小到大的顺序排列起来。学过的角:()角、()角、()角、()角、()角。根据角的形成过程,比较大小,也可以根据它们的定义来比较。()()()()()5.判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)周角是一条射线。()(2)钝角都大于90。()每日口算44+84=56+72=444+154=67+533=512+94=256+344=320+489=351+142=825+126=545+414=参 考 答 案1. 略2. 903. 位置另一个3604. (1)9090(2)平周(3)180360(4)锐直钝平周锐角直角钝角平角周角5. (1)小于大于小于(2)360180906.(1)(2)每日口算:128128598600606600809493951959人教版小学数学课堂教学精品资料设计