单元主题教学目标：授 课Unit 6 How do you教 师Unit 6 How do来源 :feel?来源 :学科网 课题王夏莲you feel?第四课时学.科 .网Z.X.X.K1、能听、说、认读单词：ill, wrong, should, feel, well 。2、能听、说、读、写句子： What s wrong? Your father is ill. He should seea doctor this morning. Don.并tbe能在sad实际的情境中运用。教学重点：重点：能听、说、读、写句子： What s wrong? Your father is ill. He shouldsee a doctor this morning. Don并t能be在sad实际.的情境中运用。教学难点：难点：句子 “Dont be sad中.的”be 动词的使用。教法：比较辨别法，听录音 跟读教学法教学准备：多媒体课件前置预习：预习单词修改补教与学的活动充内容一、热身（ Warm-up）1.师生问好。2.Sing the song: If you re happy, clap your（改hands编版） .If you re ill and you know it, see a doctor.If you re ill and you knowit, see a doctor.If you can t runst andfa you know it, you should do more exercise.If you can t runast fand you know it, do more exercise.If you re coldand you know it, wear warm clothes.If yo u re cold and you know it, wear warm clothes.If you re angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten.If you re angry andou yknow it, you should take a deep breath and countto ten.二、复 （ Revision）1.活 ： 力大比拼教 快速出示六 的 卡片， 学生在最短的 内 住 六个 。然后教 将卡片收起，要求学生按 序 出 。 序或 均被判失 ， 教 答 的学生所在的 加分。通 一活 复 。2.活 ： Play card games活 方式：学生两人一 ，利用上 共同制作的感 卡， 玩打牌的游 。 如：（抽到 angry 的卡片） 来源 :学 #科 #网 Z#X#X#KS1: I m angry. What should I do?S2: You should take a deep breath and count to ten.三、新 呈 （ Presentation）1.教学 ：ill, wrong, should 和句子：What s wrong? I m ill. I should see adoctor.（ 1）教 装着咳嗽的 子 学生： What s wrong with me? Am I ill ？引 学生回答： Yes, you are接.着 ： What should I do?学生回答： You shouldsee a doctor.教 板 ：What s wrong? I m ill. You should see a doctor 学生. 句子。（ 2）活 ： Play card games活 方式：学生两人一 ，利用上 共同制作的表情卡， 玩打牌的游 。如：（ S1 抽到 cold 的卡片，就要模 感 冷的 作神情）S2: What s wrong?S1: I m cold. What should I do? 来源 :学.科 .网S2: You should wear warm clothes. This is my sweater. Put on, please.S1: Thank you very much.2.教学 ： feel, well教 装出生气的 子 ：I m angry. I feel angry. What should I do?学生 ： You should take a deep breath and count to ten.教 照着学生 的方法做，然后 ： I feel well now. Thank you. 教 板 ： feel well ，解 的意思并 。3.教学句子： Don t be sad.（1）教 装出悲 的 子 ： I m sad然.后作出忍住悲 的 子 ： Don tbe sad板. ： Don t be sad让.学生 句子。（2）活 ： 我来 慰你活 方 式：将全班分 两 ，如果教 出示表情 worried,一 的学生 ： I mworried.另一 的学生 要 ： Dont be worried.4.教学 B. Let s try（1）教 学生翻开 本， 一 B. Let s 中try呈 的 和 。（2）教 播放 B. Let s 的try 音，学生听完后圈出正确的答案。（3）全班校 答案。5.教学 B. Let s talk（1）教 播放 B. Letalkst 的 ，要求学生 着 看 ： Who is ill?What should he do? 播完后， 学生来回答 两个 。 教 将板 修改成： Your father is ill. He should see a doctor this morning.（2）再次播放 B. Let s talk的 ，每句后 停，全班跟 。（3）将全班分 三 ，关掉 的声音， 学生 角色配音。四、巩固与拓展（ Consolidation and extension）教学 B. Act with your friends活 方式： 学生两人一 ， 根据 片提示朋友所遇到的 出自己的建 ，然后 上一些学生向全班 。如：S1: I mangry.S2: Don t be angry. You should take eepad breath.五、家庭作 （ Homework）1.听 音，跟 和 。2.完成活 手册配套 。板书设计教学反思新课标第一 网