8载歌载舞基本信息姓名张瑶瑶学段学科小学信息技术区县开发区学校名称金华市秋滨小学教学题目载歌载舞所选教材浙摄版六下第8 课一、学习内容分析1. 学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1. 初步尝试 scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。2. 初步尝试 scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。3. 能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。自己设计一个作品。过程与方法：1. 通过模仿范例创意设计2. 根据情景小故事，制订个性角色。情感态度与价值观：1. 通过角色音乐脚本，提升对音乐的感染力。2. 通过角色与音乐结合，渗透学生对信息课的认识，与音乐课的融合。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本课主要学习 scratch 软件的外观功能， 鼓声与钢琴声结合， 让学生自我创作作品。知识点： 1. 鼓声重复执行以及暂停半拍2. 钢琴声八拍3. 角色造型切换4. 重复执行命令。项目内容应对措施教学重点造型功能切换的实现。教师演示教学难点重复执行功能的有效利用。学生小组思考讨论二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生基础：学生已经在第六第七节课中学习了 scratch 软件的角色创建以及多个角色对话的内容， 所以基本上已经了解脚本构造， 但是创新精神是我们本堂课的重点，学生不仅仅是按照书本脚本会编写， 而更多的要在基础之上， 创造更多的曲谱和动作。学生习惯：本节课主要以趣味为主，所以，我们必须更加有趣的案例，让学生发挥想象，达到课程最佳效果。三、学习环境选择1学习环境选择（A）A. 简易多媒体教室B. 交互式电子白板C. 网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计 （描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环知识点呈现方式（如教师活动学生活动设计意图与效节与教学图片 / 视频果内容等）教师演示：老师打开例多媒体演示一一、创设子，机器人段载歌载舞的引入新一段载歌载在音乐的伴scratch 动画，情景，激学生观看课舞的动画奏下激情地效果：学生提发兴趣跳起舞了下升了学习的兴面我们就开趣。始学习吧！二、模仿角色造动 画 的脚 本教师在多媒思考每个角本环节是本节学习，探型导入展示体上投放动色有几个造课重点，所以，究发现画脚本，提（1）问：动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？仔细观察每二、模仿个角色的脚本，与我们学习，探角色造切换造型脚上节课学习究发现型切换本（2）的脚本用到什么不同的模块 .型？如何导教师安排了多入不同的造媒体展示脚型？本，达到学生参考原脚本同时方便操作的目的。学生电脑操作模仿。鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化结合上节课内的，想一想脚容，学生电脑本是怎样在操作：创建角控制角色的，色移动脚本和不同颜色的切换脚本模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。打开多媒体音反复听取范教师提问：响，听取节奏根据鼓例的鼓声伴三、提升设计鼓声节鼓声脚本如学生效果：总声节奏，奏。思考几拍角色活奏何添加，按结出鼓声节奏力（ 1）角色完鼓声，暂停几照怎样的节为：0.5 拍鼓声成切换拍。配合角色奏完成。0.5 拍暂停。切换三、提升鼓声节引入重复执教师提问：生思考，寻找本节课难点在角色活奏与造行几次的命如此重复繁可利用的脚于：利用重复力（ 2）型切换令脚本，简便琐的脚本，本按钮执行几次：根的重复脚本有没有简便本鼓声几拍和执行选项。造型 1 和 2 切换，这两个动作执行重复。创一曲教师提问：听范例的背本环节可以提景音乐，四、增加配合鼓我们可以自高创新趣味。设计背景音思考整个动场景氛声节奏己添加一首学生效果：例乐画过程，需要围的背景旋律简单又如小星星简几拍音乐演音乐有趣的音乐谱。奏。学生讨论故提高实际操作五、作品操作活知识点综合性，学生可以教师巡视事情境以及创新动运用环节加入个人创作创作元素。学生会创作出六、总结更多有趣的故评价环知识点再巩教师抽取作事：例如奔走评价作学生点评节固品跳动的小猫、品不同的音乐舞曲等等五、评价方案设计1评价形式与工具（ C）可多选A. 课堂提问 B. 书面练习 C. 制作作品 D.测验 E. 其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）作业内容以作品的形式发至教师端，教师选取了两个作品，让学生自由评价：1. 简单完成造型切换， 但是鼓声脚本与造型切换时间不一致： 例如造型切换暂停时间是以 0.5 秒计算，而鼓声脚本切换以 0.5 拍计算，所以两个时间不一致， 容易产生错误。2. 造型切换巧妙，音乐以小星星舞曲为背景，比较活跃的动画，而且制作精良，是学生已经花了心思的作品，甚是欣慰。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）无板书。