39.布衣元帅3I 学习第 1 小节，体会作用，领悟课文中心。2选择一则小故事复述，完成作业。投影片领悟课文中心。选择一则小故事复述。小黑板录音机1回顾课文内容，探究人物品质。读了三则小故事，你觉得徐帅是怎样一个人?(鼓励联系课文，多角度演说。如不图享受，事事想到国家，生活朴素，平易近人，对子女严格要求等。 ) 2学习第 1 小节，体会作用，领悟中心。(1)默读，思考每句话的意思。(2)读第 1 句。这句话讲了哪两层意思?说说“功高盖世”和“朴实无华”的意思。对比着写强调什么 ?(始终保持革命者的本色本来面貌。 )(3)第 2 句话写什么 ?怎么理解“人民的公仆” 就是他一生品质写照这句话 (他用这句话勉励自己、鞭策自己，时时、事事做人民的公仆。 )(4) 这一节与三个小故事反映徐帅的品质有什么联系 ?(是全文的总起。概括了徐帅的品质：一生朴实无华，做人民的公仆。 )(5)读第 1 自然段，完成作业本习题 6。交流，议论为什么排除选项 (1)(2)。 选项(1)不是本课内容的中心；选项 (2)只概括了第 1 则小故事反映的品质，不全面。 (6)再审题。联系第 1 自然段，说明为什么称徐帅是“布衣元帅” ?“布衣”这个词和中心有什么联系 ?(含蓄点出中心。 )(7) 小结，领悟课文中心思想最基本的方法是理解主要内容。设想作者为什么写这些内容，要赞扬什么。除这个方法外，有时还可以注意文章有没有点出中心的句子。注意审查题目。3选择一个故事，详细复述。第 1 页共 2 页(1) 提示要求。详细复述可以理解为把故事讲给别人听。因此要保留情节。准备的时候记住情节要点，按要点讲，不要背课文，可以根据需要对句序、句式作调整。讲的时候态度要自然大 方，声音清晰，语言连贯、流畅。(2)准备一指名引路 (评价 )一四人小组交流。4作业。(1)听写词语。(2)完成作业本 3、 4 两题。第 2 页共 2 页