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15、喂出来教学目标1、通读课文,感知文章内容,理解文章主旨。2、理解现实与想像思维的关系。3、增强环保意识,激发探索热爱科学的情趣。教学过程一、导入1、导入语: 同学们, 社会在发展, 人类在进步, 科学发展到今天,让人类很有成就感。随着现代科技的发展,人类不断地征服自然,人类却又渐渐地远离了自然,大自然有时也坞地报复人类。让我们穿越时空隧道,来到未来社会,看一看那儿发生什么事?有一天,一位正在建筑物上施工的工人听到了一声奇怪的呼唤“喂出来”。这声音从何而来?又意味着什么?让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说,去联想, 去想像, 也许小说带给我们的不仅仅是愉悦,更多的是深深的思考。2、介绍科幻小说及作者。科幻小说, 是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、 精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳,其代表作是海底两万里。我们今天要学习的喂-出来也是一篇科幻小说。作者星新一,日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集。二、整体感知1、学生速读课文,用简明的语言概括小说内容文章设想地球上突然出现了一个无底洞, 它可以容纳人类制造的一切垃圾, 使人类的生产和生活没有了后顾之忧, 于是城市的天空越来越美好, 人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。 然而,好景不长,随着先前抛进的小石子掉了下来,原来扔下的东西将重新倾泻回人间。2、学生快速阅读全文,复述故事情节。开端:风吹庙倒,深洞出现(洞现)发展:各路人马,各显神通(探洞)高潮:新奇公司,尽收垃圾(填洞)结局:石头飞出,危机初现(洞满)三、探究研讨1、面对这突然出现的无底洞,人们是如何对待的?请结合课文内容回答。(探、填)2、人们填无底洞有没有好处?请结合课文内容四人一组讨论后回答。(正反两面回答)3、文中的“洞”有什么深刻含义?(人类的生存环境地球)4、为何要以“喂出来”为题?(污染环境必然导致严重的后果)5、这样得到惩罚的罪魁祸首是谁?(人类自己)5、人类对自己所产生的危害认识了没有?请从文中找有关句子加以说明。(最后两段)6、请描写一下他当时的心理。7、谈谈你学了这篇文章后有什么收获或者有什么启发?(概括中心)四、拓展延伸1、你还知道其它生活中类似的无底洞吗?请谈谈。第 1 页共 2 页2、续写小石头飞出之后- 提示: 想一想, 在小说结尾,那奇怪的叫声和小石头从哪里来?掉下那块石头之后,还可能会发生什么?五、布置作业1、展开想像,从小说结尾续写下去,一二百字。2、预习第12 课罗布泊,消逝的仙湖附:板书设计15、喂出来“洞”人类地球“喂出来”首尾呼应,污染环境必然导致严重的后果。警醒:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。第 2 页共 2 页
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