,古诗文阅读模块专题复习 第一部分 文言文专题,7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（通假字、实词理解、特殊句式） （2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。 （实词理解） 8.（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （词类活用、虚词） （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（特殊句式、词类活用、常见实词）,涉及知识点集中在五三P106-P136共七个知识清单。,1.将课内重点文言文中分散的基础知识前后勾连，连点成线，形成清晰的知识体系。 2.在复习中，自觉探索梳理通假字、词类活用、特殊句式等规律，熟悉常见实词、双音节词、通假字。 3.理解性记忆高考背诵篇目，严谨地书写关键词句。 4.温故知新，尝试以新的眼光看经典篇目，主动将文中涉及的观点贴近现实，拓展作文素材。,学习目标,1.以小册子或课本为主，对于高考背诵篇目先背熟、背懂再梳理基础知识，对于不考背诵但文言知识典型的重点篇目，一定先熟读成诵，培养语感再梳理基础知识。 2.梳理的方法即以圈点勾画的方式对文中通假字、词类活用、特殊句式等现象分类整理，积累常见实词、双音节词、通假字，把握一些文言规律。 3.理解性记忆高考背诵篇目，严谨地书写关键词句。,学习方式,古诗文阅读模块专题复习 第一章 课内文言文,重点篇目1：劝学（节选）,1.5分钟复习劝学，争取背熟全文，认准关键句，做到默写无错别字； 2.5-10分钟完全自主地梳理劝学中出现的实词、词类活用及句式等文言知识。 3.在测试中查漏补缺，将自己不熟悉的知识点在小册子上做标记，留待复习。 4.延伸拓展，博采其长。,学习程序,1.荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能_ ，_，是用心专一的缘故。 2儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说 ， ； ， 。 3.在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。 4.“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什 么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”。说明了利用学习可 以弥补自己不足的道理。 5.“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 6在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。 7论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。 8以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。 9.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句 子是： ， 。 10.强调空想不如学习的一句：， 。,2.5-10分钟完全自主地梳理劝学中出现的实词、词类活用及句式等文言知识。 3.在测试中查漏补缺，将自己不熟悉的知识点在小册子上做标记，留待复习。 4.延伸拓展，博采其长。,学习程序,君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青 于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,从,表转折,比,比,符合,通“煣”使弯曲,通“曝”，晒,即使,又,动词，靠近，接近；,名状，每天,通“智”智慧,过错,停止,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂 而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非 加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也， 而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里； 假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异 也，善假于物也。,片刻,提起脚后跟,强,明显显著,借助,加快,到达,动化，游泳,横渡,通“性”，天资,擅长,曾经,看得远，见得广,积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊 ，蛟龙生焉 ；积善成德 ，而神明自得 ，圣心备焉。故不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以成江海。,焉：兼词，相当于“于之” 渊：深水 得：获得 无以：没有用来的（办法）,积少成多,骐骥 一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。,坚持不懈,蚓无爪牙之利 ，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉， 用心一也。蟹六跪而 二螯 ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。,之：定后标志。 利：锋利。上、 下：名状，在上面、在下面 而：表并列； 寄托：古：容身。,态度专一,通假字,輮以为轮,虽有槁暴,则知明而 行无过矣,君子生非异也,“輮”通“煣”，使弯曲。,“有”通“又”，“暴”通“曝”。,“知”通“智”（zh），智慧。,“生”通“性”，资质，禀赋。,词类活用,君子博学而日参省乎己 上食埃土，下饮黄泉 假舟楫者，非能水也 用心一也 不积小流，无以成江海 积善成德，而神明自得 不如登高之博见也 故木受绳则直 假舆马者，非利足也,特殊句式,蚓无爪牙之利，筋骨之强 虽有槁暴（p），不复挺者，輮使之然也。 輮以为轮/骐骥一跃，不能十步 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 上食埃土，下饮黄泉，用心一也,一词多义,就 （1）三径就荒，松菊犹存（归去来兮辞） （2）既又与汝就食江南（祭十二郎文） （3）金就砺则利（劝学）,绝 （1）则请立太子为王，以绝秦望（廉颇蔺相如列传） （2）忽然抚尺一下，群响毕绝（口技） （3）率妻子邑人来此绝境（桃花源记） （4）抢呼欲绝（促织） （5）假舟楫者，非能水也，而绝江河（劝学） （6）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（蜀道难）,一词多义,过 （1）轩东故尝为厨，人往，从轩前过（项脊轩志） （2）过故人庄 （3）则知名而行无过矣（劝学） （4）以其境过清，不可久居,故 （1）故木受绳则直（劝学） （2）温故而知新（论语） （3）既克，公问其故（曹刿论战）,而,则知明而行无过矣,并列连词 并且,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词 而且,顺承连词 就,转折连词 却,修饰连词 地,锲而舍之，朽木不折,假设连词 如果,于,青，取之于蓝,从,而青于蓝,比,不拘于时,被,古今异义（古/今）,1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快） 3、假舆马者（凭借、借助/不真） 4、蟹六跪而二螯（脚/跪下） 5、虽有槁暴（即使/虽然） 6、金就砺则利（金属/金子） 7、劝学（勉励/规劝、劝戒） 8、而绝江河（渡/断绝） 9、輮以为轮（把做成/认为）,答案,点拨,答案,点拨,“生”通“性”,“受”通“授”,“冯”通“凭”,点拨,【名句补充】 （积累）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老子 （勤学）少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年好学，及死不朽。佐藤一斋 （博学）男儿须读五年书。杜甫 学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。杨时 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。朱熹 （恒心）只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。席勒（德国） 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。贝,【事例链接】 1.昆山无书 顾炎武是明末清初首屈一指的大学问家。他生长在江苏昆山，据他说，他从小就如饥似渴地勤奋读书，没有多少年，昆山能找到的书都被他读完了，至今还流传着“昆山无书”的美谈。他的著作，卷帙浩繁，博大精深。仅就日知录而言，书中不仅涉及天文、地理、政治、哲学，还有文学、考古、音韵等方面的内容，真可算是当时的一部百科全书了。 2.蜂蜜如何酿出 一只蜜蜂要酿出一公升蜂蜜需飞行30万公里，吸允1200万个花朵的汁液，每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里。如此吞吐120次到340次，汁液成为蜜汁，但这时的蜂蜜还有大量的水分，不适宜储藏，蜜蜂还要不断地鼓翅扇风。使水分蒸发掉，最后变成浓稠的蜜糖。由此观之，蜂蜜酿自于蜜蜂的锲而不舍中。,