课型：合作探究 +自我展16 范仲（ zhn）淹的故事总课时：两课时学习小主人：示学习目标：1.认识“粥”“磋”“凌”等 7 个生字，会写“淹”“岳”“寝”等 10个生字，正确读写“切磋”“委婉”“粗茶淡饭”“废寝忘食”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 1 至 3 自然段。了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。 （重点）3.领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。（难点）第一站 自主学习1.查资料：我所了解到的范仲淹。2.我能认真阅读课文，圈画文中的生字、词，弄清字音，利用工具书或联系课文了解难解词的意思。3.再读课文，我能认真思考课文的主要内容。4.默读课文，我能在不懂的地方做上记号，准备上课与老师、同学交流解决。第二站 挑战自我1.同桌相互检查字词自学情况。2.我来说说课文的主要内容。_第三站 合作探究探究点一：课文讲了范仲淹的哪几个小故事？分别是在课文中的哪些段落讲的？用简短的语言概括每件事。_探究点二：范仲淹是怎样刻苦读书的？学习“只身求学”与“划粥割齑”部分？并画出使自己最受感动的句子。_探究点三：分角色朗读（第 4、5 自然段）范仲淹与好友的对话。谈谈你从中感受到范仲淹具有什么样的品质。_探究点四：课文先后引用范仲淹的名句，有什么作用？_探究点五：作者是如何通过人物的言行来表现人物特点的？把范仲淹的言行找出来读一读，并加以理解。第四站 拓展思维后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他： “云山苍苍， 江水泱泱， 先生之风，山 高 水 长 。 ” 上 面 一 段 话 中 的 “ 先 生 之 风 ” 是 指 ：_，表达了后人的思想感情。第五站 冲关检测阅读短文，回答问题。两袖清风于谦是我国明代的爱国英雄。于谦曾经在河南、 山西做官。 按当时的规矩， 地方官员每年都要轮流到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽” ，就用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿 (）。这一年轮到于谦进京了， 他把自己所管地区的百姓的疾苦、 要求和治理计划整理好，便准备动身。他的手下人拦住他说： “您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作不懂地说： “我应该带的都带齐了，还要带什么呀？”手下人说：“您进京不送礼，什么事情也办不成啊！”于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄， 家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！ ”“没有金银可以带些地方特产啊！ ”手下人着急地说。“地方特产？那都是老百姓的血汗， 我怎么能拿它去讨好上司？” 于谦说着又提起两只袍袖对手下人说： “你看，这就是我要带的东西。 ”手下人弓着身子仔细看了看，不解地问： “您带的是什么？”“两 袖清 风！”于谦说完哈哈大笑起来。1“乌纱帽”在文中指的是_。“两袖清风”在文中的意思是_。2.本文已用“”分为三段，写出第三段的主要意思。_3.短文歌颂了于谦的什么品质？_参考答案第五站： 1.官职为官廉洁，没有多余的财物，也不搜刮百姓。2.于谦两袖清风，进京仅带了百姓的疾苦、要求和治理计划，他丝毫不考虑个人的升迁和得失。3.歌颂了于谦清正廉洁、一心为民的品质。