二年级数学上册 教学设计 第课时 解决问题 求比一个数多几的数是多少 例 4（） 学习目标： 1、通过学习，培养学生分析能力和解决问题的能力。 2、求比一个数多几的数是多少。 学习重难点： 初步培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力，求比一个数多几的数是 多少。 活动流程 一、导入： 1、口算：3+7 4+9 5+6 7+8 12+6 13-7 27-8 36-5 47- 2 2、计算： 45+49 56-27 二、导学： 活动一：探究新知。 活动任务:解决“求比一个数多几的数是多少？” 1、明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一个组读一读。 、自主学习：独立解答例 4（） 。 、小组讨论：组内依次交流自己的计算和猜想，讨论统一意见。 、展示分享：一个小组来展示并组织其他小组分享 。 、梳理提升：教师根据学生演示，板书笔算方法:比这个数多几就在这个数上 加上几就可以。 活动要求: 1、计算可以通过口算进行；2、交流采取依次交流。 活动二：运用新知 活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答问题？” 活动流程： 二年级数学上册 教学设计 1、 明确任务：把活动三呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。 2、 自主学习：独立完成课本 24 页“做一做”，25 页练习四第题。 3、 小组讨论：组内交流、订正、讨论。 4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。 5、梳理提升：解决这样的题先要明确比这个数多几就在这个数上加上几就可以。 三、导练 独立完成课本练习四第 2 题。 头脑风暴： 今天这节课，你学会了什么？有什么收获？ 课后反思：