六年级上册语文期末知识要点归纳六年级上册语文期末知识要点归纳 一、课文重点内容一、课文重点内容 （一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落 山中访友山中访友 1、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落 叶等一切自然界的朋友 老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落 叶等一切自然界的朋友。 作者以 “山中访友” 为题目是运用拟人拟人的手法， 将自然界的一切都称之为朋友， 这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答 ： 作者把“老桥”比喻比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人拟人的用法，不但写出了桥的古老古老，而 且也突出了它默默无闻为大众服务默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊默契和亲密的情谊。 草虫的村落草虫的村落 1、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答 ： 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞 大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色 斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ； 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐 家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中 反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 从中 反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 （二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲（二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲 詹天佑詹天佑 1、重点问题： （1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设 计“人”字形线路）。 （勘测线路）、（开凿隧道）、（设 计“人”字形线路）。 （2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端 凿进法）。 。 2、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。 怀念母亲怀念母亲 1、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲：亲生母亲和祖国母亲。 2、重点问题 （1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是 什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答 ： “频来入梦”的意思是祖国母亲经常经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次 离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在 梦中浮现。 （2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为 什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到 他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了 一丝安慰 甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到 他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了 一丝安慰。 （三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众（三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众 穷人穷人 2、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是 他来啦？不， 还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该， 我自作自受 嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？ 答：（1）本段写法：（心理描写）（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地 写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子， 她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心 丈夫突然回来，b 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养 孤儿。 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养 孤儿。 2、人物评价 ： 桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良， 毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。 7、文章情节 ： 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 唯一的听众唯一的听众 1、重点问题： “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了 吗？她为什么说自己耳聋？） 答 ： a 老人并没有耳聋。b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我” 被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我” 有了面对老人拉琴的勇气， 她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我” 有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 2、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能 够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达 了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达 了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 （四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的（四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的 只有一个地球只有一个地球 1、写作方法：本文是一篇（说明文）（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、 作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。 下定义、分类别、举例子、列数字、 作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子 具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动 例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子） （2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海 洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方） （3）地球表面的面积是 5.1 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字） （4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较） 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 1、重点问题：理解下面句子的含义 （1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人 类自身的伤害。 对地球的伤害都将演变成对人 类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 （2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ” 答：大地不属于人类：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能 凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地 ：人类属于大地 ： 因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开 大地，人类将无法生存。 2、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、 动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 （五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生 少年闰土少年闰土 1、重点问题 （1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广） （2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活 的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表 达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 2、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 1、重点问题 （1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的 印象？ 答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他 自己。 （2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义 答 ： “四周黑洞洞的” “四周黑洞洞的” ， 比喻当时社会一片黑暗， 看不到一点儿光明， 人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫 害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 2、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待 学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。 6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。 （六）第六单元重点：背默前 4 首古诗及书下注释（六）第六单元重点：背默前 4 首古诗及书下注释。 （七）第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象（七）第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象 老人与海鸥老人与海鸥 1、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理 描写 描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理 描写 （1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了 色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在 海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步（动作描写） 2、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与 海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。 最后一头战象最后一头战象 1、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？ 答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 （八）第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦 伯牙绝弦 1、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。 （1）伯牙鼓琴，志志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山善哉，峨峨兮若泰山！” 翻译：伯牙