商老庄乡中学三年发展规划 商老庄乡中学 商老庄乡中学三年发展规划 牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照 “示范、提高、创新、实效”的管理原则， “科学、规范、民主、 自主”的管理思想， “学校引导、制度管理、机制激励、自我发 展”的管理思路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌 发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园 文化等十个方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发 展的和谐学校。 一、总体发展目标 （一） 、培养目标 使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合 作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自 主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。把学生培 养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长 的现代中学生，促进学生可持续发展。 （二） 、办学目标 经过三年努力，把我校办成 “小而精，精而高，高而优” 的高质量精品学校。 二、具体发展目标和措施 （一）德育工作 目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色 的德育工作体系，培养具有特色的学生。 措施： 1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻中共 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设 ，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德 育工作的新局面。 2、 强化全员育人意识， 完善德育工作管理体制。 在 “全员、 全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育 活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落 实，学生操作、实践的教育网络。 3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学 生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本 伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生 思想道德素质的重要标志之一。行为规范教育的目的是为了 让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好 两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成 教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗 透。学生会、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能， 配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教 育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的 转化计划。政教处要制定行为规范教育的系统方案。 4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学 期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为 评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延 伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。 班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神 文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班 风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而 增强班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化 建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文 化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓 的先进集体。 5、构建学校规范、系统的德育网络 （1）完善制度德育工作方案 （2）特别教育活动利用重大节庆日或纪念日，在 学生中坚持开展相对应的主题活动。常规纪念日如清明节、 全省成人仪式、五四青年节、教师节、国庆节、一二九运动 等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。 同时要不失时机地在学生中开展 “信心教育”“成功教育”等， 激 励学生树立信心，促进其成功和发展。 （3）渗透课堂要通过教研组、备课组，根据学科 特点开展活动。 （4）家长学校构建学校、社会、家庭三位一体的 德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学期 开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。 （5）坚持规范的学生评优活动。如每学年文明学生、 学习标兵、优秀艺术生等评比。 （6）社会实践教育活动。每年组织学生进行一次有意 义的社会实践活动。 （7） 坚持办好每年寒、 暑假两期 “学生素质技能培养超市” 活动，形成特色，产生效果。 （8）建立学生学习指导咨询中心。 6、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。 7、加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生 自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。 8、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和 实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健 康的心态，具备乐观向上的人生态度。 （二）教学工作 目标：巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝 试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量。培养学生 特长，促进学生持续、和谐发展。 措施： 1、进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造 能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。完善课改积极分 子的评选办法，使更多的教师投入到课改之中。 2、 在新课程理念下， 继续狠抓备课、 讲课、 练习、 考试、 评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。要求 教师在课前精心设计教案，课上要积极运用诱思探究教学思 想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知 欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任 务。教务处要研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。 3、积极实施“社团形式”的特长生培养活动。三年中要成 立科技、乒乓球、篮球、艺术等社团，通过社团把培养学生 特长，开展素质教育活动真正落到实处。 4、坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充 分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。 教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有 主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备 课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参加教 研组、备课组活动，教务处要进行检查。 5、建立教学质量监控体系。教务处要通过调研制定科 学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教 学质量持续稳步提高。 （三）师资队伍 目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、 培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标 准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持 续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队 伍，为构建“未来名师学校”奠定基础。 措施： 1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育， 积极配合市教育局开展的师德评选和为每位教师建立师德 档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。 2、坚持学习制度。由学校或教研组长为教师提供教改 信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真 学习，深刻领会。特别强调对教育教学改革新理论的学习和 信息化技能的掌握。 3、注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育 教学交流，及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观 念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。校内的先进、 骨干教师要为其他教师上观摩课，教研组也可以组织教师到 市内兄弟学校听课，有计划地组织教师到市外、省外听课， 学习考察。每年聘请 2-3 名教育专家到校开设讲座，尤其是 对课改有研究的资深专家到学校为教师作报告。 4、建立激励型的教师队伍管理机制 （1）评价机制。不断完善对教师的评价方案，每年、 每期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作 为评先、评优、职评、奖励的重要参考依据。 （2）培训机制。教师每年必须参加校本培训，并参加 学校举行的测试，测试成绩记入个人业务档案。制定教师校 本培训制度，每年暑假进行一次全员培训。校内培训和校外 培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际 工作相结合。 5、规范学科带头人制度。要总结完善学科带头人的培 养、使用、推荐办法，努力做到校级、市级、省级、国家级 的逐级推荐与培养。学科带头人从备课组、教研组、年级长 或兼任教学工作的干部中产生。校级学科带头人在任课教师 中推荐。 6、坚持对青年教师的培养。 （1）坚持拜师制。 （2）开展青年教师岗位练兵制度。 （3）加速培养青年骨干教师。 （4）组织青年教师外出学习交流。 （5）实行实习班主任制。 7、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发 挥名教师的示范带动作用。同时要以名师标准培养中青年教 师，使 30%的中青年教师成为市级（含市级）以上名师或骨 干教师、学科带头人。 8、加强班主任队伍建设。一是加强教育培训不断提高 其带班能力；二是强化责任意识；三是不断提高班主任待遇； 四是为优秀班主任解决实际问题。 （四）教育科研 目标:坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与 教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究 和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要 解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力， 更好的为教育教学服务。 措施： 1、提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。 2、坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要， 设立校本重点课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量 科研经费，鼓励多出成果，出好成果。 3、以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培 训模式。 （1）要求每位教师根据自己的教育教学实际，每位教 师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文 切忌脱离教育教学实际。 （2）教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题 立项、研究、结题的过程管理。 （五）学校管理 目标：完善和确定同心圆管理思想，积极合理地运用激 励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作 用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规 范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规 范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促 进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。 措施： 1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完 善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路， 实行校长负责制。进一步通过民主办学、科学管理和共同愿 望实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。 2、同心圆管理思想。学校管理的核心和动力是人，学 校里的工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核 心，教师的工作应围绕所有的学生，而行政和后勤服务既围 绕教师，更围绕学生。 3、改善学校办学条件，加快学校现代化建设。 4、制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范， 初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、 长期性模式。 5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其是要落 实党委、工会对行政管理诸环节的监督、检查。 （六）校园文化 目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提 高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量 和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园 林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设 成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化。 措施： 1、理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。 我们的校风是：团结、求实、创新、育人。教风是：严谨、 善导、敬业、垂范。学风是：乐学、勤奋、多思、争优。校 训是：科学、务实、创新。 2、育人文化。在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、 丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思 维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。 3、社团文化。组织各类学生社团，由专人负责，开展 社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长。每年举办大 型的汇报活动或艺术节，丰富学生的知识，为学生提供展示 才艺的舞台。 4、和谐的教职工文化。从管理人员的作风、教师的教 风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文 关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环 境中乐业勤干。鼓励教职工确立现代的思维方式、现代的工 作方式、现代的教育方式、现代的学习方式、现代的生活方 式，达到人与环境的和谐统一。 5、优秀传统文化。研究、继承和发展学校的优秀传统 文化，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，不断 提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。 6、学生个性文化。充分发挥学生的个性特长，每年举 办才艺展示周，为学生提供展示才艺的舞台。 7、环境文化。完善校园硬件设