尊敬的各位评委老师，上午好！ 我是应聘小学语数教师的_号考生,我今天说课的题目是_ 。我将从说教材，说 学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。 下面开始我的说课： 首先说教材， _是语文出版社S版小学语文_年级第_册第_单元第_篇课文， 该单元以_为主题展开。_是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是 _ ，抒发了作者_的思想感情。 根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标： 首先知识与技能目标：能够认读本课生字词。注意词语的积累 其次过程与方法目标：采用多种形式阅读，理解课文内容，抓住重点词语。 最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，体会文章所表达的感情，激发学生学习兴趣。 通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是：（一句话） 根据对学生认知特点的分析，本课的难点是：（一句话） 掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。_年级 的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些词语，但对于一些具体问题的灵活运用 还有待提高。 我依据“教学有法，教无定法，贵在得法” ，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。 本节课我采用的教法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以 达到良好的教学效果 根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生” ，通过自主朗读， 合作交流等方式展开，真正让语文教学的课堂变成学生的课堂。 教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节： 第一环节：创设情境，导入环节 我首先通过多媒体播放_，将学生带入情境。随后揭开 课题，简要阐述课文的主要内容. 第二环节：初读课文，整体感知 在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想（写景：美丽的景象 写人：活动的情景） ， 我适时对容易写错读错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读障碍。目的是为接下来品读词句做好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感 在这一环节，我首先选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边画关键词语，培养学生自主学习 的能力。在朗读完后，让学生分小组讨论交流，归纳出本节课的生字词和重点句，并让学生议一议，课 文中比喻，对比的语句所表达的意思和情感。 紧接着，我根据学生讨论的情况进行简单的归纳总结，让学生品读重点词语。用多媒体展示（写人，主 人公表现情感的画面，写景，与内容相关的图片）画面，从而体会文章的意境美，领会作者表达的特点。 总之，这一系列的“读，悟，议，赏” ，让学生加深理解和体验，最终达到突破教学重难点的目的。 第四环节，总结评价，拓展延伸 通过问题_引导学生知识延伸，激发学生思维，培养学生感悟能力 第五环节：安排作业，复习强化 让学生再次体验课文_培养学生自主探究能力。我安排两道课后作业： 作业 1.把本节课中你喜欢的词语摘抄到笔记本上 作业 2.根据课文内容， （写景：按课文内容画一幅画，写人，扮演文中角色，体验文中人物感受） 以上是我教学过程的安排，最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简洁，重难点突出，一目了然。 便于学生做笔记和掌握学习内容。 以上是我说课的全部内容，感谢各位评委的倾听。 请问评委老师，我可以檫黑板了吗？ 答辩+读课文