幼儿园大班听课记录 目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。 2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。 过程： 一、欣赏散文诗 1. 现在是什么季节? 2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么? 3. 春天怎么样? 4. 听春天里还有什么? 5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢? 6. 小雨滴到了哪里? 7. 到了草里，是怎么做朋友的? 8. 怎么到小花上的，还会去哪里? 9. 师念散文诗 10. 小雨滴都到了哪些地方? 11. 沙滩上走上去有什么感觉? 12. 还到了哪些地方? 13. 这是一个什么样的小雨滴? 14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣? 二、创编 1. 小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。 2. 幼儿讲述自己的想法。 3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么? 课题唱山歌教师张老师 活动现场：策略方法： 师幼 谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。 熟悉的旋律降低了创编的难度。 重点解决很到位，量和密度都较适宜。 1、 “看看老师带来了什么，有什么感觉?”(放录像) 2、 “看到了什么?” “怎么知道的?” “有什么感觉?” “一开始看到什么?” “怎么会有船?” “为什么会有这种感觉?” “看到水、山有什么感觉?” “这是歌剧刘三姐中的对歌，刘三姐是谁?” “她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉 吗?” “是哪首歌?” 3、 “一起来唱园园歌 ” “我们唱到每段的后面，会转载自百分网 ，请保留此标记把后面几个 字再怎么样?” “对歌时是不是这样?” “再听一遍”(放录像) “是不是这样?” “听张老师唱一遍，后面是怎么样的?” “我们把园园歌也变成这一句来唱” 4、 “园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?” “能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着，看到兴奋处小声议论着。 “叔叔阿姨在对歌” “一问一答” “喜气” “船” “很多人来看对歌” “站满了人” “美” “唱歌最好的人” 熟悉 “园园歌” 幼儿齐唱 再唱一遍 “是” “不是” 有幼儿唱“嘿，溜溜溜” 幼儿齐唱 “水果” “季节” “什么水果 1 串多?” 师幼策略方法等 “会画下来吗?” “每组 6 人，编一首歌，并画下来” 5、 “快乐的歌会开始了” 幼儿分组演唱自己创编的对歌内容。 幼儿分组一问一答对唱。 幼儿与听课教师对歌。 “会” 幼儿分组编利用视觉的加入，能强化记忆和降低难度。 能利用特色资源 总体 评价 一、活动结构 ： 1、看录像了解对歌形式。2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的 重叠字。3、以小组为单位，设计对歌中的问题。4、根据设计表现对歌。5、拓展对歌形式， 与客人老师对歌。 二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值。 三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学 ： 熟悉的旋律避免了幼儿心 理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的。 四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作 解读与传授。 第一篇 执笔教师:马老师 听课时间:12 月 4 日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画 2、对色彩感兴趣，愿意参与活动 3、能用合适的 语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为 红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导） 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 （左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论） 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了？ 2、 它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导 有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根 变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范 可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么 了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色， 看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。 （小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条 像什么，像像像） 第二篇 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目： 师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来 的？ 国王生病了，他的表情怎么样呢？ 小结：故事题目就叫国王生病了。 2、讲述、理解故事： (1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。 (2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？ 小结：听听医生怎么说。(看图讲述) (3)边看图边讲国王每天的运动。 星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。 提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？ 星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？ 幼儿讲述后，老师小结。 星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？ 星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。 老师讲述故事。 星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操) 他是怎么跑步、怎么做操的？ 星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了) (4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他 说什么？ 幼儿讨论后，老师讲述。 国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。 3、与国王一起锻炼： 听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼： 周一：爬山 周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感觉怎么样？ 国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。 4、制定运动计划表： (1) 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？ (2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？ (3)我们也来制作运动计划表吧! 交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要 不一样。 (4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？ 小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划 表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。 第三篇 好朋友夹心饼干(小班) 听课记录： 1、导入活动： 师：小点心师傅坐好了吗？ 小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。 2、看一看： 师：桌上有什么？(饼干) (1)师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆的) 还有什么东西也是圆圆的？ (2)这块饼干长得什么形状？(方方的) 还有什么东西也是方方的？ (3)介绍夹心饼干： 师从口袋里变出一块圆形夹心饼干， 引导幼儿观察 ： 它有个好听的名字， 叫什么？ 它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样) 3、做一做： (1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。 老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。 谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看 是不是一样的？ (2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？ 老师介绍白布下的果酱。 (3)老师示范介绍夹心饼干的做法 ： 在饼干光滑的一面， 涂上一点果酱， 不要太多， 也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。 这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆 盘子家里，方饼干送到方盘子家里。 (4)幼儿操作。 4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。 愿意送给客人老师尝一尝吗？ 带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。 第四篇 听课记录：都睡着了（大班歌唱） 活动过程 ： 1、 图片导入。 师 ： 在美丽的森林里， 住着谁？（青蛙、 苍蝇、 鸽子） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？ , 2、 教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：小动物们 怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘） 出示图谱：O O Z ZZ Z （嘘嘘，它睡着了） 3、 学唱歌曲。 （1） 师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。（教师唱前面，幼儿唱 后面） 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 （2） 学唱第二段。 出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z 师：这么多动物都 睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最后一句图谱 （两只手、两只脚丫） _ 4、 幼儿跟老师完整演唱。 5、 认识休止，学习控制。 （1） 出示 O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2） 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”，变拍手。（3） 个别幼儿演 唱。 （4） 大家一起完整演唱，休止控制不唱。 6、 演唱表演。 1） 出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。 （空拍处点，歌曲唱完，一起点完。） （2） 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 7、 分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。 8、 替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了” 替换“睡着了”演唱。 听课反思： 这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一 遍演唱， 就深深吸引了孩子， 也吸引了我们听课的老师。 这首歌很长， 歌词很多， 让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多 的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图 谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起 这首歌来。 在学唱歌曲的基础上， 再进一步学习演唱休止， 增加难度， 层层深入。 同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不 疲，体会到了歌唱的乐趣。 第 5 篇 有趣的西瓜皮 记录： 目标： 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想 象力。 2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰 富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴 子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物 会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述 请幼儿把作品展示在泡沫板上