v1.0 可编辑可修改 1 材料分析题（综合） 教育观 考点：五个关键词“全体学生” 、 “全面发展”、 “创新”、 “实践”、 “合作” 一、教师行为 正确的 该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求： （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是 面向少数学生， 而是面向每一个学生，材料中某老师 * 符合了 素质教育观的要求； （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质 教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。 材料中某老师 * 符合了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重 点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动 手能力。材料中某老师* 符合了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学 生的合作意识。材料中某老师* 符合了素质教育观的要求。 二、教师行为 错误的 v1.0 可编辑可修改 2 该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是 面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中牟老师* 违背了 素质教育观的要求； （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质 教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。 材料中某老师 * 违背了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求要以培养学生德创新精神和实践能力为重 点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动 手能力。材料中某老师* 违背了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学 生德合作意识。材料中某老师* 违背了素质教育观的要求。 学生观 考点： 一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教：了解学生- 针对个体 - 多表扬、多鼓励 一、学生德本质属性 v1.0 可编辑可修改 3 1、教师行为 正确 该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个 人，其身心发展具有巨大的潜能。材料中* 遵从了学生是发展 中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言， 每个学生都有自己的特长。材料中* 遵从了学生是独特的人学 生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都 是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中* 遵从了 学生是独立的人的学生观。 2、教师行为 错误 该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个 体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中* 违背了学生是发展 中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言， 每个学生都有自己的特长，材料中* 违背了学生是独特的人的 学生观。 v1.0 可编辑可修改 4 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都 是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中* 违背了 学生是独立的人的学生观。 二、 因材施教（很少独立作为材料分析的考点，一般是可以添加 到学生观中）把这几点回答出来： 1、教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况； 2、针对学生个体进行引导； 3、要多引导多表扬 教师观 该教师的做法是 正确的，符合素质教育下教师观的要求 该教师的做法是 不正确 的，违背了符合素质教育下教师观的要 求。 （1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生的引导者 和发展的促进者。 教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的 方法，培养学生资助学习作为自己工作的主要目标。材料中* （2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建 v1.0 可编辑可修改 5 设者和开发者。 教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课 程的开发者和建设者。材料中* （3）教师观强调，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究 者和反思的实践者。 倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的 不足。在材料中 * 教师职业道德规范 24 字规范要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习” 一、教师做法正确 该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。 （1）教师践行了“爱国守法”的职业道德。要求教师热爱祖国 和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教 师职责。材料中 * （2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远， 勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导 学生。材料中 * （3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱 护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生 v1.0 可编辑可修改 6 健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中* （4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素 质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不 以分数作为评价学生的唯一标准。材料中* （5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得 体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关 心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 不利用之为之便谋取私利。材料中* （6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立 终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。 材料中 * 二、教师做法错误 该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。 （1）教师违背了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国 和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教 师职责。材料 * （2）教师违背了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远， 勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导 学生。材料中 * v1.0 可编辑可修改 7 （3）该教师违背了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱 护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生 健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中* （4）该教师违背了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素 质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不 以分数作为评价学生的唯一标准。材料中* （5）该教师违背了“为人师表”的职业道德。要求教师衣着得 体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关 心集体，尊重同事，尊重家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 不利于之为之便谋取私利。材料中* （6）该教师违背了“终身学习”的职业道德。要求教师要树立 终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。 材料中 *