三年级上册数学教学计划 一、学生情况分析及改进提高措施： 学生们经过两年的学习， 已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括 能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思 考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况 提出合理的问题， 还能正确解决问题的能力。 无论是理解问题的能力， 还是分析、 解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习 有着浓厚的兴趣， 乐于参与到学习活动中去， 特别是对一些动手操作， 合作学习， 实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生 进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识 上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个 方位 ； 掌握了万以内数的读法、写法和加、减法 ； 还掌握了长度单位毫米、厘米、 分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的 知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新 知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学 期进一步得到发扬光大， 他们的情感、 态度、 价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析 本册教材充分体现了新课程标准的理念，以学生的数学活动实践为学习 内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数 学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3） 加与减；（4）乘与除；（5） 、周长；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学 好玩；（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。 具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义， 发展了学生的数感和符号感。 2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观 念。 3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化 自己的教学设计。 三、总体教学目标： （一） 、知识与技能 1.在单元学习中，学生通过“数一数” 、 “分一分”等活动，经历从具体情境 中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。 2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。 （二） 、实践能力培养 1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的 物体可能是不一样的。 2.结合生活情境，感受并认识质量单位。 3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按 一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。 （三） 、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。 2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具 备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。 数学学科学习计划进度表 周次 课题 课时 日期 第 1 周 混合运算 4 课时 9、19、5 第 2 周 混合运算 3 课时 9、99、12 第 3 周 观察物体及单元测验 4 课时 9、159、19 第 4 周 加与减 4 课时 9、229、26 第 5 周 加与减 3 课时 9、289、30 第 6 周 加与减及单元测验 3 课时 10、810、11 第 7 周 乘与除 4 课时 10、1310、17 第 8 周 乘与除及单元测验 4 课时 10、2010、24 第 9 周 整理与复习 4 课时 10、2710、31 第 10 周 周长 4 课时 11、311、7 第 11 周 周长及单元测验 4 课时 11、1011、14 第 12 周 乘法 4 课时 11、1711、21 第 13 周 乘法 4 课时 11、2411、28 第 14 周 乘法及单元测验 4 课时 12、112、5 第 15 周 年月日 4 课时 12、812、12 第 16 周 数学好玩及单元测验 4 课时 12、1512、19 第 17 周 认识小数 4 课时 12、2212、26 第 18 周 认识小数及单元测验 4 课时 12、291、2 第 19 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、51、9 第 20 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、121、16 第 21 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、191、23 第 22 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、261、30