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1古诗两首课后习题第2题参考答案:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2找春天课后习题朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。参考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。读下面的句子,试试怎样读更好。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。第一句话中,“探”字把“小草”写活了,“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。选做:你找到的春天是什么样的?仿照第47自然段或第8自然段说一说。参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?3开满鲜花的小路课后习题答案:2、读一读,注意加点的部分。再看看课文插图,仿照例句说一说。例1:门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边_有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。村子外面有一条明亮的小河_。例2:门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。山坡长着一大片嫩绿的小草。小路上走着一群快乐的动物_。3、课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?联系生活,说一说还有哪些是“美好的礼物”?答:文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子,长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递给了大家,所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐,能够温暖人心的礼物就是美好的礼物,如:为环卫工人送水,参加植树养树活动,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水4邓小平爷爷植树课后习题默读第3自然段。借助插图,说说邓爷爷植树的情景。参考答案:邓爷爷植树非常认真,一丝不苟。他先挖坑,再精心地挑选树苗,然后挥锹填土,最后仔细一看树苗不直,就又把树苗扶正。5雷锋叔叔,你在哪里课后习题猜猜下面词语的意思,说说你是用什么方法知道的。泥泞 年迈 晶莹 寻觅我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说。沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔在雨中抱着孩子,一步一滑地行走。顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来,但他的脸上洋溢着快乐的微笑。6千人糕课后习题默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。参考答案:要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。示例:我们穿的棉布衣服,需要农民伯伯种植棉花,采摘后要有工人来加工棉花,再纺织成线,用线织成布匹,裁剪缝制成衣服。7一匹出色的马课后习题读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。参考答案:当妹妹走不动的时候,她提出了让妈妈抱的请求,而当爸爸把柳条给妹妹的时候,妹妹就高兴地骑着“马”回家了,由疲劳变得兴奋。那是因为“马”转移了妹妹的注意力,妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。识字2传统节日课后习题按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节参考答案:春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节中秋节是团圆的节日,爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上,奶奶在院子里摆一张饭桌,上面放着各式各样的月饼和瓜果,全家围坐在一起,供奉月神,说说工作、学习的事,其乐融融。供完月神以后,妈妈就把最大的一个月饼切成五份,分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味无穷选做:我国很多民族有自己的传统节日,你知道哪些?示例:彝(y)族的火把节每年农历六月二十四日,是彝族传统的盛大节日火把节,这天清晨,彝族男女老少都穿起民节日盛装,聚集在一起,白天杀牲祭祖,进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gu)火晚会,高举火把游行。识字3“贝”的故事课后习题看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。古时候的镜子是用金属铜做的,“镜”的偏旁是“钅”,表示与金属有关。狭义的“珠宝”单指玉石制品,所以,带有偏旁“王”的字多与玉石有关。识字4中国美食课后习题读一读,说说制作哪些食物时需用到这些方法。炒烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸煮这些词表示烹调食物的方法,如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会,可以向爸爸妈妈请教。用部首查字法查下面的字,再说说你的发现。灶焰 烫 煲 焦 烹“灶、焰”的部首是火字旁,“烫、煲”的部首是火字底,“焦、烹”的部首是四点底(灬、),“灬、”是“火”的变形。因此,这六个字的意思都与“火”有关。8彩色的梦课后习题朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空,画了森林里的雪松和小鸟,画了小屋和天上的红太阳。你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。脚尖滑过的地方大片的油菜花,黄了;大个的果子,红了大片的田野,绿了五颜六色!9枫树上的喜鹊课后习题默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么。“我”喜欢高大的枫树,喜欢枫树上的喜鹊窝,喜欢喜鹊窝里的喜鹊。看到下面的情景,你会想到什么?试着要写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊”我知道,她是在说:“_”喜鹊阿姨叼来了虫子,喜鹊弟弟一定想吃虫子,所以他们可能会说:“我要吃,我要吃!喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里,接着她可能会说:“吃吧,吃吧,不要着急!”12寓言二则课后习题朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。亡羊补牢:羊丢失了,才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。揠苗助长:把苗拔起,帮助其生长,后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。读一读,说说每组的两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。第一组中,下句比上句多了“赶紧”一词,说明养羊人知道了修羊圈的重要性,急忙去堵窟窿。第二组中,下句比上句多了“焦急地”这个词语,写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多,如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好,就发奋学习,把不会的问题弄懂,争取在下次考试中取得好成绩,这就是“亡羊补牢”;有的家长为了让孩子出人头地,两三岁就让孩子练习体操,有的孩子受不了高强度的训练,影响了身体的发育,这就是“揠苗助长”13画杨桃课后习题看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到“我”的座位上去观察,并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。14小马过河课后习题你同意下面的说法吗?说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人请教,是对的。别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。什么事都要自己尝试,别人的话不可信。第一个说法中,说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的,老牛高大,在河里就感到河水浅;松鼠矮小,并且河水曾淹死过他的一个同伴,所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎,只是说出了自己的感受而已第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候,要多向他人请教,这样可少走弯路。第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法,不一定适合自己,所以还要靠我们自己去尝试。第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信,也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的,我们就不要去尝试。16雷雨课后习题朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。雷雨前:乌云满天,黑沉沉的,树叶一动也不动,蝉一声也不叫,忽然来了一阵风,吹得树枝乱摆,蜘蛛吓得慌忙逃走了,闪电越来越亮,雷声越来越响。雷雨中:雨越下越大,树、房子都看不清了,渐渐地,雷声、雨声都小了。雷雨后:空气清新,一条彩虹挂在天空,蝉、青蛙叫了,蜘蛛又坐在网上了,池塘里水满了。17要是你在野外迷了路课后习题朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的。课文写了四种“天然的指南针”:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。晴天,可以看太阳辨别方向,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方;晚上,可以靠北极星找到南北,北极星在的方向就是北方;阴雨天,可以让大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天,还可以靠沟渠里的积雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。18太空生活趣事多课后习题朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事,为了不飘到别处去,要把自己绑在睡袋里;二是喝水的趣事,为了喝到水,要用一种带吸管的饮水袋;三是走路的趣事,为了不飘到空中,要穿鞋底带钩的鞋子;四是洗澡的趣事,为了让水冲下来,要把浴室做成密封的浴桶或浴罩,航天员的双脚也要固定。19大象的耳朵课后习题画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。大象的话:“我生来就是这样啊。”“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。20蜘蛛开店课后习题接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上,他非常苦闷,觉得大家都在开他的玩笑。一天,猴子在树上荡
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