易提分旗舰店 听听课 习作教学反思 “习作”是学写一份倡议书 。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1 “习作”教学中，首先，交流实地考察的情况；其次，师生交 流各自搜集的资料，让学生更加清晰地认识到浪费水资源的危害性； 最后引导学生针对这些不良现象进行交流自己的见解，互相启发，使 “建议”的目的更加明确，为学好写建议书奠定了基础。 2.出示例文，让学生明确建议书的格式和建议书所包括的内容； 其次小组合作完成建议书的提纲；最后根据自己的材料完成习作。 3.大部分学生能写清楚存在的问题及产生的原因，但解决问题的 办法不具体，甚至与问题不符，究其原因每个环节不扎实，重点应让 学生明白建议书“既要写具体，又要把这样做的好处说充分，而且更 重要的是让别人能采纳你的建议” 。 二、成功之处二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是 ： 在“节约用水倡议书” 教学中，我尝试把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的 基础上， 通过师生、 生生之间和谐有效的互动， 增强学生的自我意识， 时时处处用事实来说话。 学生经历了自主探索与合作交流的学习活动 后，对“节约用水”认识已经不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这 一表层认识上， 而能从珍惜 “世界水资源” 的角度去衡量自己的行为， 认识身边的现象，把“节约用水”内化为自己的行动。 三、不足之处三、不足之处 设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致 40 分钟的教学 有赶的现象。学生汇报材料信息涉及面不够广，小组合作计算感受一 滴水的作用、完成作业纸上的试题时间不充足，设计节水广告的时间 也太短。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：在教学习作节约用 水倡议书中，首先围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研 易提分旗舰店 听听课 究的内容。如有的小组想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源 情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到 自己的调查报告。接着结合实际引导学生进行交流，提出家庭节水计 划。然后交流观看后的想法，提出节水措施及倡议。最后完成习作， 互评互改。