2014 年下学期五年级英语教学计划2014 年下学期五年级英语教学计划 谢晶晶 一、学生情况分析： 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语 具有比较浓厚的兴趣， 学习英语的自信心较强， 他们勤学好问。 因此对他们而言， 英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩 大学生对西方国家了解的知识领域， 充分发展学生在生活中使用英语的能力和习 惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提 高。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学 期应做好后进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这 不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要， 确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求 知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采 用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、 爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了 大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓 言故事。 三、教学目标 通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学 习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初 步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮 助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant 等。同时， 让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参 与，发音清楚，语调正确。 2难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言练习。 3. 设计全面、 高效的课外作业， 培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、 规范、 正确地书写。 4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5. 根据学生的年龄特征，培养良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到 课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 六、进度安排 本册教材共 12 单元，四组，每单元教学 2 课时，每组复习 2 课时，共 32 课 时。 Unit1 What does she look like? Unit2 Id like a hamburger. Unit 3 Can I want some rice? Assessment I Unit 4 Can I use your pencil，please? Unit 5 Can I have a pet? Unit 6 Which one do you want? Assessment II Unit 7 What time do you get up? Unit 8 Lingling helps her parents. Unit 9 Whats your hobby? Assessment Unit10 What does that sign mean? Unit 11 Im sorry. Unit12 The Spring Festival. Assessment