精品资源教育学院 2 20 02 21 1 年年高高 一一单单元元测测试试定定心心试试卷卷 学 校： 姓 名： 班 级： 学 号： 老 师： 分 数： 班 级： 学 号： 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 第 5 章 细胞的能量供应和利用 能力提升卷 班级_ 姓名_ 学号_ 分数_ 一、选择题：本题共 20 个小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.把等量的不同植物的不同部位放在封闭容器中，并把它们暴露在不同颜色的光照下。经过 8 小时 后，对容器中的氧气进行测量，得到如表所示的实验数据：下列分析正确的是 A.实验中，探究两种不同颜色的光对植物产生氧气情况的实验可对比容器 1 和 5 B.光合作用反应最慢的是容器 3 C.容器 4 和容器 5 的氧气增加量的差值是紫罗兰的净光合量 D.从表中数据看，确定是否发生光合作用的因素是植物的部位 2光照增强，光合作用增强。但在光照最强的夏季中午，光合作用不继续增强，反而下降。主要 原因是 A夏季光照太强，叶绿素分解 B由于气孔关闭，暗反应过程中三碳化合物产生得太少 C夏季气温太高，酶活性降低 D水分蒸腾散失太多，光反应产生的 ATP 和 NADPH 少 3某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果， 相关叙述正确的是 遮光比 例(%) 叶绿素 a/b 叶绿素 含量(mg/g) 净光合速率 (molm2s1) 植株干重(g) 04.82.18.0 7.5来源: 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 105.32.39.69.9 305.22.48.99.2 504.42.65.27.2 704.12.92.74.8 903.3 3.0来源: 03.2 A.适当的遮光处理，可提高其干重 B叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C叶绿素 a/b 不可作为其利用弱光能力的判断指标 D遮光 90%时，铁线莲不进行光合作用 4图甲表示某种植物光合作用强度受光照强度影响的变化曲线，图乙表示该植物在两种光照强度 条件下，光合作用强度受 CO2浓度影响的变化曲线，据图分析正确的是 A曲线表示光照强度为 n 时的光合作用强度变化 Ba 点与 c 点相比较，c 点时叶肉细胞中 C3的含量高 Cb 点与 c 点相比较，b 点叶肉细胞中 C5的含量低 D影响 c 点光合作用强度的因素只有 CO2浓度 5叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 BH2O 在光下分解为质子 H和 O2的过程发生在基质中 CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D光合作用的产物淀粉是在叶绿体基质中合成的 6.根据图示判断正确的是 A.叶片中的光合色素存在于图甲中的 a 中 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 B.物质在卡尔文循环（暗反应）中的作用是提供氢和能量 C. 物质出该细胞需穿一层膜 D的能量来源是有机物的氧化分解 7. 有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：C6H12O6丙酮酸；丙酮酸 H2OCO2H；HO2H2O，下列与此相关的叙述中正确的是 A第阶段反应极易进行，无需酶的催化 B第阶段丙酮酸自由扩散进线粒体，第阶段形成较多的 ATP C第阶段能为其他化合物的合成提供原料 D第阶段与无氧呼吸的第阶段产生的H的最终去向相同 8. 关于有氧呼吸各阶段物质和能量的叙述正确的是 A6 分子的 CO2 比 2 分子丙酮酸有更多的能量 B2 分子的丙酮酸比 1 分子的葡萄糖有较少的能量 C2 分子酒精比 2 分子丙酮酸 有较多的能量 D6 分子的 CO2 比 1 分子的葡萄糖有更多的能量 9.人体蛋白质被水解的过程如下图所示，下列相关叙述正确的是 A蛋白质的水解只发生在细胞外，如消化道内 B该过程中酶分子可发生可逆性形变 C该过程为放能反应，释放的能量可用于合成 ATP D通常用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性 10.关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是 A不同酶的最适温度可能相同 B随着温度降低，酶促反应的活化能下降 C酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 D高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果 11.在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如图甲 I 所 示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，非竞争 性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如图甲、所示。下列有关叙 述正确的是 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 A当抑制剂与酶结合后，酶的调节作用受抑制 B当提高底物浓度后，底物分子与酶活性部位结合的几率增加，使抑制剂的作用减弱 C竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似，非竞争性抑制剂的分子结构与底物的不相似 D. 酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 12下列关于人体细胞中 ATP 的叙述，正确的是 AADP 转变为 ATP 的过程是一个释放能量的过程 BATP 的水解是指 ATP 分子中高能磷酸键的水解 CATP 分子中的 A 是指腺苷，包含磷酸和腺嘌呤 DATP 分子中只有高能磷酸键中含有能量 13.下表是植物不同器官的呼吸速率单位鲜重在单位时间的耗氧量/(Lg1h1)：据表分析下列 说法错误的是 A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异 B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛 C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量 D.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关 14.将刚采摘的新鲜蓝莓均分为两份，放在 1 的冷库内贮藏，其中一份用高浓度的 CO2 处理 48 h，另一份则不做处理。从采摘后算起每 10 d 取样一次，测定其单位时间内 CO2 释放量和 O2 吸收 量，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列结论不正确的是 A.比值大于 1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 B.第 20 d 对照组蓝莓产生的乙醇量高于 CO2 处理组 C.第 40 d 对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 D.贮藏蓝莓前用高浓度的 CO2 短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸 15.葡萄糖的无氧分解过程中，选项中各产物出现的先后顺序是 酒精CO2H2OATP乳酸H丙酮酸 A. B. C. D. 16.某小组进行了低温弱光对番茄幼苗光合作用影响的实验，对照组：25oC、600umol.m-2.s-1（光强 单位） ，处理 16 天；实验组：5 oC、60umol.m-2.s-1，先处理 8 天，再恢复到对照组条件处理 8 天。 实验结果如图所示，下列叙述正确的是 A.实验组植株光合速率与气孔导度呈负相关 B.实验组植株第 16 天的光饱和点比第 8 天的高 C.5低温处理番茄幼苗，对其光合作用造成的影响是不可恢复的 D.若在第 4 天给实验组植株提供对照组条件，则瞬间叶肉细胞中 C5的含量下降 17.蔬果(人为的去除一部分幼果)对某植物 CO2 同化速率及叶片蔗糖和淀粉积累的影响如图所示。 下列叙述正确的是 A.蔬果百分率越大，叶片光合作用速率越高 B.蔬果百分率下降会导致叶片蔗糖和淀粉积累增加 C.若将部分叶片遮光会提高非遮光叶片 co2 同化速率 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 D.叶片合成的蔗糖和淀粉积累在叶肉细胞叶绿体外的细胞溶胶中 18.研究者探究不同光强条件下，两种不同浓度 CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。下 列关于实验的叙述，不正确的是 A.“”和“”分别表示高浓度和低浓度 CO2下的测量结果 B.若相同条件下测量 O2释放量，可得到相似的实验结果 C.低光强时，不同的 CO2浓度对干重增加的影响不显著 D.高浓度 CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著 19.现有阳生和阴生植物两种。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子 中。在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述错误的是 ( ) A由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片是 A B光照强度直接影响光反应中 NADPH、ATP 的生成 C光照强度为 50mol 光子/m2s 时，叶片 B 产生的氧气大于叶片 A D光照强度600mol 光子/m2s 时，叶片 A 放氧速率主要被 CO2浓度限制 20.ATP 合成酶是细胞中常见的蛋白质，它由两部分组成，F0为嵌入生物膜的疏水端，F1为生物膜 外的亲水端(如图所示)，下列叙述中，错误的是 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 AATP 合成酶与 ATP 的共有组成元素一定包括 C、H、O、N BATP 脱去两个磷酸基团后形成一磷酸腺苷(AMP)，AMP 是某些酶的基本组成单位之一 CATP 合成酶存在于原核细胞细胞膜，真核细胞线粒体内膜、叶绿体类囊体膜等生物膜上 D人体剧烈运动时肌肉细胞中的 ATP 水解供能，此时肌肉细胞中 ATP 合成酶没有活性 二、非选择题：本题共 4 个题。 21、1939 年英国剑桥大学的希尔(Robert.Hill)发现在分离的叶绿体(实际是被膜破裂的叶绿体)悬浮液 中加入适当的电子受体(如草酸铁)，照光时可使水分解而释放氧气，以后发现生物中重要的氢载体 NADP+也可以作为生理性的希尔氧化剂，从而使得希尔反应的生理意义得到了进一步肯定。 (1)希尔反应模拟了叶绿体光合作用中 阶段的部分变化。氧化剂可作为 。 希尔反应活力的测定最简单直接的方法是 。 将水稻叶肉细胞破碎并进行差速离心处理，分离得到的叶绿体等量分装到试管 A-G 中，按下表设 计，在其他条件相同且适宜的情况下进行实验。 注：“+”表示给予适宜的相关条件， “-”表示不给予相关条件。 会持续产生（CH2O）的试管有 ，会持续产生 O2 的试管有 。 2021 年高中单元测试 基础过关能力提升 （2）上面光合作用过程图解，具有光化学活性，既是光能的“捕捉器”，又是光能的“转换器”的色 素是 , 光能首先转变为,然后转变为中的活跃的化学能，最后转变为糖 类等有机物中的。 卡尔文及其同事因在光合作用方面的研究成果，获得了 1961 年的诺贝尔化学奖。卡尔文将小球藻 装在一个密闭容器中，通过一个通气管向容器中通入 CO2，通气管上有一个开关，可控制 CO2的供 应，容器周围有光源，通过控制电源开关可控制光照的有无。 （3）他向密闭容器中通入 14CO2，当反应进行到 5s 时，14C 出现在一种五碳化合物（C5）和一种六 碳糖（C6）中，将反应时间缩短到 0.5s 时，14C 出现在一种三碳化合物（C3）中，这说明 CO2中 C 的转移路径是 。 上述实验中卡尔文是通过控制 来探究 CO2中碳原子转移路径的。光合作用直接产物三碳糖， 毎形成 4 个三碳糖，需要固定 分子 CO2，产生 个五碳化合物 （4）卡尔文通过改变实验条件来探究光合作用过程中固定 CO2的化合物，他改变的实验条件是 ；这时他发现 C5的含量快速升高，由此得出固定 CO2的物质是 C5。 （5）他通过停止光照，来探究光反应和暗反应的联系，他得到的实验结果应为下图中的 （填 字母）图。原因是：在这种条件下，光反应产生 减少了。 （6）上述实验中，卡尔文将不同反应条件下的小球藻放入 70的热酒精中，从而使 失活， 细胞中的化合物就保持在热处理之前的反应状态。利用不同化合物在层析液中的溶解度不同