1 8 时间的脚印 【学习目标】 1.掌握说明顺序中逻辑顺序。 2.明确说明对象，理清文章思路。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 【知识链接】 1.作者介绍 陶世龙， 1929 年 4 月出生于四川省安岳县。1948 年入北京大学地质系学习。 1949 年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品 数百篇，部分结集揭开大地的秘密、 地球的画像和时间的脚印出版。 2.写作背景 短篇小说社戏写于1922 年 10 月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保 留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干 的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农 村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。 【自主学习】 1.注音 腐蚀（）浑浊（）山麓（）刨刮（） 粗糙（） 2.解释下列词语 海枯石烂： 楔形文字： 【整体感知】 给课文内容分段 第一段：（15）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。 第二段：（630）详细讲解岩石是怎样记录时间的。 第三段：（3132）读懂大自然，造福人类。 【合作探究】 1.你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？ 提示一：读第819 自然段。 提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 2.人类是怎样根据岩石来判断时间的？ 岩层厚度： 1 米厚（ 300010000 年） 排列顺序：最早形成的躺在最下面 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立 3.岩石是怎样保存历史痕迹的？ 岩石结构反映地壳的活动 石头颜色反映远古的气候 生物化石反映历史的发展 4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ 三叶虫化石“寒武纪”海洋宽广 大树木化石“石炭纪”温暖潮湿 长毛兽化石“第四纪”气候寒冷 2 【拓展延伸】 5.人类了解岩石的变化有什么好处？ 增加知识找寻宝藏 6.分析第 622 自然段的说明顺序？ 提示：解题思路：简括各自然段意思合并相关段落对照顺序类型进行发现 7.品味语言 1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几 个例子加以说明。 2为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。 本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。